• Enseñanza de gramática en la escuela primaria: una propuesta a partir de la noción de estructura argumental / Grammar Teaching in the Elementary School: A Proposal Based on the Notion of Argument Structure. 

  Silva Garcés, José; Chapochnikoff, Mía Micaela (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas, )

  El objetivo del presente artículo es presentar una propuesta didáctica en la cual el trabajo con contenidos gramaticales apunte a fortalecer y sistematizar estrategias para la comprensión y producción de textos ...
• El si contraexpectativo del español de la Patagonia. Delimitación formal y caracterizaciónpragmática. 

  Silva Garcés, José (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas, )

  El artículo ofrece una descripción de si, una partícula dis-cursiva que se ubica en el margen derecho de la secuencia con la que secombina y que es característica del español hablado en la Patagonia argen-tina. En primer ...
• Estudios gramaticales sobre lenguas de señas de América Latina y el Caribe. Parte I. 

  Cvejanov, Sandra; Martínez, Rocío Anabel (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas, )

  La lingüística de las lenguas de señas en América Latina surge a mediados de los años 80, de la mano de unemancipador cambio de perspectiva en torno a las personas sordas, las comunidades Sordas y las lenguas deseñas (LLSS, ...
• Introducción a la lingüística de corpus en español. 

  Verdú, María Angélica (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas, )

  En la corriente británica y estadounidense de estudios de diversas variedades del inglés, la lingüística decorpus (LC) ha acumulado numerosos volúmenes tales como Sinclair (1991)1, O’Keefe & McCarthy (2010)2oMcEnery & ...
• El cambio lingüístico en la Gramática Generativa. Logros, discusiones y desafíos / Language change in Generative Grammar. Achievements, discussions and challenges. 

  Mare, María (Universidad Nacional del Comahue. Maestría en Lingüística y Maestría y Especialización en Lingüística Aplicada. Facultad de Lenguas; Argentina., )

  Los estudios diacrónicos sobre las lenguas han ocupado diferentes lugares en la agenda de la investigación lingüística. Actualmente, en el marco de la Gramática Generativa, el abordaje diacrónico ...
• Dossier: La enseñanza de la gramática desde una perspectiva formal. 

  Mare, María (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas, )

  La convocatoria de este dossier sobre enseñanza de la gramática desde una perspectiva formal surge del coloquio que tuvo lugar en el XV Congreso de la Sociedad Argentina de Lingüísticadurante 2018 y tiene como finalidad ...
• Nuevos derroteros en la escritura latinoamericana del Siglo XXI. 

  Sánchez, María Teresa; Ledesma, Germán (Centro Universitario Regional Zona Atlántica. Universidad Nacional del Comahue, )

  El artículo presenta un breve resumen de las principales líneas de acción que lleva adelante el proyecto de investigación “Literatura Latinoamericana entre la tradición y la ruptura III”, en un corpus de textos de literatura ...
• Carson Mc Cullers y su poética del espacio. 

  Falleti, Nicolás Atilio (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Humanidades, )

  La rigurosa escritura de Carson Mc Cullers revela en sus cuentos una poética particular de los espacios, debido, por un lado, a la técnica que utiliza en su representación, y por el otro, al vínculo que establece entre ...
• Motivos de Finnegans Wake en un cuento de Katherine Porter. 

  Esteban, Mariana Ethel (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Humanidades, )

  La colección de cuentos de Katherine Porter, La torre inclinada y otros cuentos, se publicó hacia finales de la segunda guerra mundial, en 1944, en un marco de resurgimiento del interés por la última obra de Joyce, Finnegans ...
• Autofiguraciones del yo en las cartas de Cesare Pavese. 

  Castaño, Hebe (Facultad de Humanidades. Universidad Nacional del Comahue, )

  Cesare Pavese es ante todo y por sobre todo un escritor en el que la vida y la literatura se funden. En sus novelas, en sus ensayos, en sus diarios y en sus cartas, el autor de La luna e i falò se buscó a sí mismo, intentó ...
• Explorando el uso de ChatGPT en la enseñanza universitaria: percepciones docentes y desafíos pedagógicos 

  Caixeta, Nájla; Cariaga, Romina (Universidad Nacional del Comahue. Complejo Universitario Regional Zona Atlántica y Sur, )

  La incorporación de ChatGPT y otras herramientas de inteligencia artificial en la enseñanza abre oportunidades para innovar en el aprendizaje, aunque plantea beneficios y desafíos. Este trabajo, enmarcado en el PI 04 / V ...
• La reduplicación nominal como marcación de plural en Lengua de Señas Argentina : Una aproximación descriptiva 

  Moretti, Belén; Ferreyra, Ana; Sapei, Soledad (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas, )

  La presente investigación se propone describir la redupli-cación nominal en Lengua de Señas Argentina (LSA), específicamentecomo mecanismo de marcación de plural. Para ello, partimos de laclasificación de sustantivos ...
• Morfología Distribuida desde el sur del Sur 

  Mare, María (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas, )

  En 2023, el modelo conocido como Morfología Distribuida cumple30 años si tomamos como referencia el texto fundacional de Halle & Marantz(1993). El presente manuscrito procura recuperar las características generalesdel ...
• Propiedades acústicas de las oclusivas simples y eyectivas en nivaĉle (mataguaya) 

  Espinosa, Gonzalo Eduardo; Gutiérrez, Analía (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas, )

  La oposición de la serie de oclusivas en base al rasgo glotisconstreñida [g.c.] solamente se registra en aproximadamente un 16 % de losinventarios fonológicos de las lenguas del mundo (Maddieson 1984). En lalengua nivaˆcle ...
• Sobre usos no convencionales de nombres propios y su interpretación en la sintaxis 

  Arias, Juan José; Mare, María (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas, )

  El siguiente artículo estudia una serie de construcciones delespañol de la Argentina que involucran un uso no convencional de nombrespropios (NPrs). Se trata de las secuenciasLos+ NPr (los Chomsky),hacer lagranNPr (hacer ...
• El uso de herramientas digitales para facilitar proyectos educativos transversales 

  Caixeta, Nájla; Damasceno de Freitas, Maria de Fátima; Cabrera, Sandra (Publifadecs, )

  El I Workshop en Enseñanza en Escenarios Digitales fue organizado en el marco de la RED AUSA (Asociación de Universidades Sur Andina), de la Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales (MEED) y del Proyecto de investigación ...
• Portugués Lengua Extranjera en el contexto de Educación a Distancia : experiencia en un curso de extensión de la Universidad Nacional del Comahue 

  Arce, María Beatriz; Caixeta, Nájla Elisabeth; Do Amaral Marino, Flávia (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas, )

  Este trabajo es un registro de la experiencia didáctica del curso a distancia mediado por la plataforma PEDCO “Portugués Nivel Intermedio: entrenando las habilidades de hablar, leer, escribir y oír por medio de las TIC” ...
• Producción audiovisual de estudiantes de Turismo : un aporte creativo para el aprendizaje del idioma português 

  Caixeta, Nájla Elisabeth; Arce, María Betriz (Universidad Nacional de Córdoba, )

  El lenguaje audiovisual está más presente que nunca en nuestro entorno, ya sea por medio de la pantalla grande del cine, a través del televisor e inclusive a través de los celulares y tabletas. Los videos grabados por ...
• La utilización de la plataforma PEDCO como herramienta de apoyo a las clases de Pronunciación en Lenguas Modernas : experiencia en el idioma portugués 

  Caixeta, Nájla Elisabeth (Universidad Nacional de Río Negro, )

  El trabajo que vamos a exponer se basa en la experiencia de aplicación de la plataforma PEDCO en el año 2015 con 11 (once) estudiantes de Licenciatura en Comunicación So- cial, 3o año en la materia Pronunciación de Lenguas ...
• La utilización del Glosario de la Plataforma Moodle como herramienta para el aprendizaje del Idioma Portugués : experiencia en la UNCO 

  Caixeta, Nájla Elisabeth; Arce, María Beatriz (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas, )

  Sabiendo de la importancia de adquirir suficiente vocabulario y partiendo de la evidencia de que nuestros alumnos, hablantes de español, tienen inadecuaciones por interferencia de la lengua materna o por desconocer el ...

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