https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/48 Wed, 26 Aug 2026 04:43:38 GMT 2026-08-26T04:43:38Z https://rdi.uncoma.edu.ar:443/bitstream/id/0a033c82-a79b-4c5d-af14-212548bc0e00/ https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/48 https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19583 Memoria y migración en Behold the Dreamers Este trabajo presenta un primer acercamiento a Behold the Dreamers, escrita por la camerunés Imbolo Mbue y publicada en 2016. La novela gira en torno a una joven pareja que emigra a Estados Unidos motivada por un único sueño: el deseo de una mejor vida. Abordaremos el texto, en términos generales, desde la perspectiva de los estudios de la memoria para examinar las representaciones de la memoria cultural en un contexto migratorio. La asociación entre migración y memoria a menudo se basa en la añoranza del lugar de origen y el sentimiento de pertenencia, así como en la búsqueda de preservar la cultura propia. La novela de Mbue, sin embargo, examina otros modos de construir la memoria y su par complementario, el olvido. El deseo de no recordar ciertas tradiciones, costumbres y vivencias es una forma de construir memoria y se asocia, en la novela, con la asimilación cultural. Se focalizará, asimismo, en cómo la construcción de la feminidad está estrechamente relacionada con las memorias culturales de una sociedad y con la memoria transcultural de las comunidades migrantes. Para los fines de este análisis serán importantes los conceptos de memoria cultural de Jan Assmann (2011) y memoria transcultural de Astrid Erll (2011), entre otros. https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19583 https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19576 Desarrollo de la competencia informacional de traductores en formación: un estudio de caso basado en encuesta Este trabajo informa los resultados de un estudio que indaga sobre la competencia informacional de traductores en formación. Para realizarlo, llevamos adelante una encuesta en la que participaron setentaiún estudiantes de la carrera de Traductor Público de Inglés de la Universidad Nacional del Comahue. Preguntamos sobre las necesidades informacionales de los estudiantes, sus estrategias de búsqueda, las fuentes de información externa más consultadas y los criterios para la elección de fuentes de información. Realizamos el análisis comparativo de los datos entre grupos de estudiantes que pertenecen a distintos niveles de formación, con la finalidad de identificar tendencias según la etapa de formación en la que se encuentran. https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19576 https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19575 Interrelación traducción y traductología: su enseñanza y evaluación Este trabajo presenta la propuesta didáctica diseñada, implementada y sometida a evalua- ción en la asignatura Traducción y Traductología de la carrera de Traductor Público de Inglés de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo). Se trata de un método de enseñanza que busca integrar tareas de investigación y actividades de traducción. Se describen las etapas del diseño curricular y el tipo de evaluación implementada, que comprende la evaluación del alumno, a través de la verificación del grado de cumplimiento de los objetivos planteados, y la evaluación del programa. Finalmente, se hace referencia a los principales aspectos del programa de la asignatura que se deberán optimizar. https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19575 https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19570 Español en la Patagonia : manual de español para extranjeros : nivel A1 : libro del estudiante Este libro surge como resultado del trabajo colectivo realizado entre docentes y estudiantes de la tercera Cohorte de la Diplomatura de Enseñanza de Español como Lengua Segunda y Extranjera (DIPLELSE) dictada durante los años 2024 y 2025 en la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue. El manual abarca temas del nivel inicial A1 pensados de manera situada y contextualizada para un grupo intercultural de jóvenes adultos de entre 18 y 40 años que estén de intercambio o de viaje en la Patagonia Argentina. La premisa que motivó su creación fue la escasez de materiales didácticos situados para la enseñanza de ELSE en Argentina, en general, y en la región patagónica, en particular. Creemos que es fundamental para el crecimiento del área de ELSE en Argentina que las universidades nacionales que brindamos estas formaciones comencemos a producir y, sobre todo, compartir materiales situados que reflejen nuestra variedad y culturas regionales. Este material no pretende ser perfecto, ni acabado. Es el resultado del dedicado trabajo de estudiantes de ELSE en formación, que generosamente se animaron a compartir sus unidades didácticas con el mundo. Esperamos que estas sean un aporte a todos aquellos docentes que se dedican a la enseñanza de español en Argentina, y a todos aquellos estudiantes que desean aprender nuestra lengua y nuestra cultura. El manual se compone de cinco unidades didácticas que abarcan temas iniciales como la presentación, las rutinas, las relaciones sociales, la comida y el transporte. En cada una de ellas está presente la premisa del enfoque comunicativo de lograr que el estudiante tenga un rol activo en su aprendizaje y desarrolle las competencias comunicativas en relación con actividades reales del mundo que lo rodea. Por este motivo, cada unidad cuenta con una salida final, donde los estudiantes deben poner en práctica lo aprendido fuera del aula. A su vez, el libro va a acompañado de un segundo manual que contiene la “guía del docente”, donde se podrán encontrar los objetivos, contenidos y procedimientos para llevar a cabo cada actividad. Agradecemos especialmente a la directora de la DIPLELSE, Esp. María Teresa Araya, y a los docentes Dr. Gonzalo Espinosa y Dra. Silvia Iummato, por sus lecturas y correcciones, sin ustedes este manual no sería posible. https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19570