• Articulaciones para pensar una Internalización universitaria propia e inclusiva desde los procesos de Gestión Institucional y la virtualización de las actividades en el contexto actual 

  Korsunsky, Lionel; Pattacini, Valeria (Red de Investigadores y Gestores en Internacionalización de la Educación Superior de América Latina, )

  A partir de los marcos teóricos-conceptuales de los procesos de internacionalización de la Educación Superior de diversos autores globales (Knight y Altback, 2007; Knight 2008 y 2011; De Wit et al 2005; De Wit 2011 y 2013; ...
• Retórica y enseñanza de la escritura en educación superior 

  Kejner, Emilse Malke (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología, )

  Desde sus orígenes en la antigüedad clásica, una de las definiciones principales de la retórica ha sido aquella que la considera como una técnica para producir textos exitosos, como implementación estratégica de un sistema ...
• La lectura en el ingreso a la universidad. Prácticas y representaciones de estudiantes y docentes 

  Garrido, Paula; Duarte, Carlos; de León, Ana Paula (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología, )

  La lectura, concebida como práctica sociocultural, configura determinados modos de leer por parte de los lectores2. Las prácticas de lectura en el Nivel Superior son, en esencia, diferentes de las propias de la escuela ...
• Investigar en red como práctica situada: tensiones, aprendizajes y desafíos de una experiencia colaborativa en educación superior 

  Morán, Lourdes; Landau, Mariana; Iriarte, Laura Rosana; Sansot, Sonia (EdUNLu, )

  Este artículo presenta en clave descriptiva y reflexiva el proceso de investigacióncolaborativa desarrollado en el marco de la RedTE.Ar, con énfasis en lasestrategias de articulación empleadas ...
• Génesis, tensiones y debates en torno a la forma de construcción del diseño curricular neuquino 

  Riccono, Guido; Sales de Souza, Débora; Olivarez, María Silvina (Núcleo Interdisciplinario de Formación y Estudios para el Desarrollo de la EducaciónUNTREF, )

  La siguiente presentación es un trabajo de investigación cualitativa sobre los orígenes del Nuevo Diseño Curricular de la Provincia de Neuquén en Argentina a partir del año 2014 y hasta su implementación en el año 2023. ...
• Dispositivos de formación para el trabajo y expectativas laborales de jóvenes en escuelas técnicas. Construcciones y desafíos en territorios petroleros 

  Garino, Delfina; Dagnino Contini, Alida (Universidad Nacional del Nordeste, )

  El presente artículo analiza las expectativas laborales que configuran jóvenes que se encuentran finalizando el nivel secundario en dos escuelas técnicas de la Provincia de Neuquén, donde la actividad productiva insignia ...
• El aula híbrida como estrategia de internacionalización en casa: experiencias y desafíos en la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología (UNCo) 

  Zimmer, Esteban (Revista REDALINT, )

  Este artículo analiza la apropiación del aula híbrida en la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología (UNCo) como estrategia para promover la internacionalización en casa y la integración regional. Desde una ...
• Educación en la primera infancia: círculos de diálogo en la formación profesional de las cuidadoras de la Provincia del Neuquén con docentes de la facultad de Ciencias De La Educación UNCO (2017-2019) 

  Gallosi, Lorena (Universidad de Buenos Aires, )

  En una labor conjunta entre la Subsecretaría de Niñez Neuquén y La Facultad de Ciencias de la Educación de la UNCo, se llevó adelante un trabajo articulado sobre la formación de las Educadoras en Primera Infancia de la ...
• ¿Qué espectativas de futuro se plantean para varones y mujeres en escuelas secundarias técnicas de Neuquén? 

  Martínez, Silvia; Garino, Delfina; Giampaoletti, Noelia (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología, )

  El artículo se propone analizar las expectativas de formación e inserción laboral de estudiantes de escuelas técnicas de la ciudad de Neuquén, Argentina, así como aquellas que docentes e integrantes de equipos directivos ...
• Entrevista a Mariana, una mujer trans. 

  Lazzaroni, Guadalupe (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología., )

  Múltiples y diversos entrecruzamientos y nuevas versiones se producen donde se configuran los dispositivos socioculturales en los que los procesos de subjetivación en el devenir cuerpo trans se construyen y/o se ...
• Condiciones institucionales y producción de culturas grupales. Estudio de una cátedra de la Unco. 

  Ickowicz, Marcela (Universidad Nacional de Córdoba, )

  El estudio que se presenta corresponde a la investigación doctoral en curso. Deriva de resultados anteriores que muestran al espacio de la cátedra como el lugar de referencia principal mencionado por los profesores con ...
• Posiciones docentes y maltrato infantil. Acciones y estrategias. 

  Barilá, María Inés; Castillo, Analisa; Rahal, Nayla (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología, )

  Este escrito surge del entramado de indagaciones y reflexiones de investigaciones, de intervenciones que se efectúan desde proyectos de extensión e institucional del Complejo Universitario Regional Zona ...
• Procesos psíquicos que dinamizan el deseo por el aprendizaje durante la infancia 

  Gallosi, Lorena María (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología, )

  El libro Subjetividad y Escuelaescrito por Silvia Schlemenson y Victoria Rego sostiene como propuesta generar fundamentación conceptual y elaboración de estrategias reflexivas que permitan a profesionales de la ...
• La enseñanza híbrida : desafíos y potencialidades en la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología (FaCEP) de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo). 

  Zimmer, Esteban (Campus Virtual EurolatinoamericanoCAVILA, )

  El ensayo analiza los desafíos y potencialidades de la enseñanza híbrida en la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología (FaCEP) de la Universidad Nacional del Comahue (UNCo). La hibridez, entendida como la ...
• El malestar epocal y su impacto en las infancias y adolescencias : entre la precarización, el aburrimiento y la búsqueda de sentido 

  Dueñas, Gabriela (Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica, )

  El malestar contemporáneo, caracterizado por la precarización de la vida, la presión al rendimiento y la fragmentación de los vínculos sociales no es un fenómeno que afecte únicamente a los adultos. ...
• La ejercitación de la clase escolar de Historia en la formación inicial del profesorado 

  Mazzón, Virginia; Tano, Virginia (Asociación de Profesores de la Enseñanza de la Historia de Universidades NacionalesAPEHUN, )

  Las prácticas profesorales situadas de las y los formadores de profesores en historia conforman un espacio vasto, complejo y pocas ocasiones compartido. El presente artículo describe una experiencia de trabajo ...
• ¿Qué nos pasa en las prácticas de formación del Profesorado en Historia? 

  Salto, Víctor (Asociación de Profesores de la Enseñanza de la Historia de Universidades NacionalesAPEHUN, )

  En este escrito, comparto aspectos de experiencias propias y colectivas devenidas de mi lugar en la formación del Profesorado en Historia en un contexto situado. En una breve introducción, me sitúo y expreso desde ...
• Presentación del dossier: Las prácticas de la enseñanza de la historia en la formación inicial: planes y propuesta de formación, relaciones entre las instituciones, los lugares de la enseñanza 

  Salto, Víctor; Cudmani, Ana María (Asociación de Profesores de la Enseñanza de la Historia de Universidades NacionalesAPEHUN, )

  Formar en las prácticas de la enseñanza de la historia es una de las preocupaciones centrales en el oficio de diferentes colectivos profesorales. Iniciativas y experiencias orientadas a la mejora de ...
• Saberes y prácticas escolares en torno a la historia contemporánea y reciente. Desafíos en el abordaje del pasado reciente en la Argentina II 

  Mazzón, Virginia (Asociación de Profesores de la Enseñanza de la Historia de Universidades NacionalesAPEHUN, )

  Reseña de un libro que aborda los sentidos de la Historia reciente y contemporánea como campo disciplinar específico y sus alcances en el sistema educativo argentino en las últimas décadas.
• Pensar la práctica docente del profesorado en historia en tiempos de pandemia 

  Salto, Víctor (Asociación de Profesores de la Enseñanza de la Historia de Universidades NacionalesAPEHUN, )

  En el presente artículo me propongo pensar la práctica docente del profesorado en historia en tiempos de pandemia. En primer lugar, presentando algunas reflexiones, en términos de encrucijadas epistemológicas, sobre la ...

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