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  • Jóvenes en la escuela nocturna : nuevos desafíos 
    Barilá, María Inés (Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Tandil, )
    Este escrito tiene como propósito compartir algunas reflexiones e ideas surgidas a la luz de la tarea de investigación, con desempeño desde hace varios años en esta área de trabajo. La problemática que enfrenta la escuela ...
  • Jóvenes en la formación docente. Subjetividades, estilos, recorridos 
    Barilá, María Inés; Amoroso, Andrés (Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Tandil, )
    El propósito de este escrito es presentar algunos recorridos, pensamientos e interrogantes respecto de las subjetividades de algunas jóvenes alumnas de formación docente, indagar las formas de subjetivación en el nivel ...
  • Un marco teórico para analizar el rol docente en entornos de aprendizaje virtualizados 
    Cariaga, Romina (Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Zona Atlántica, )
    La Universidad Nacional del Comahue (UNCo) desde hace ya varios años se encuentra en un período de búsqueda de nuevas alternativas pedagógicas en las que el e-learning suponga una auténtica revolución en la manera de ...
  • Los objetos de aprendizaje como problema epistemológico 
    Svensson, Viviana Corina (Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica, )
    Al momento de analizar las aulas virtuales del CURZA nos planteamos algunos problemas epistemológicos acerca del concepto ‘Objetos de Aprendizaje’ (OA). En este trabajo nos preguntamos: ¿qué son los OA?, ¿cuál es la unidad ...
  • La perspectiva semiótica multimodal : su importancia para el análisis de los EVEA 
    Svensson, Viviana Corina (Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica., )
    El propósito de este trabajo es dar cuenta de la relevancia de la perspectiva semiótica multimodal para el análisis de entornos virtuales de enseñanza y de aprendizaje. Para ello, se enmarca la teoría en el paradigma que ...
  • Planificación y evaluación: el caso reciente de las Universidades Nacionales del Comahue y de Río Negro, Argentina 
    Herrera, Soledad Inés (Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil, )
    El presente trabajo pretende analizar y reflexionar sobre los planes de desarrollo institucionales de las Universidades Nacionales del Comahue y de Río Negro, Argentina, respecto del proceso de planificación, la participación ...
  • Proyecto Plan Rionegrino de Desarrollo Estratégico : un camino recorrido. 
    Herrera, Soledad Inés (Centro de Estudios Urbanos y Regionales -Unidad Asociada al CONICET- Comisión de Economías Regionales del Plan Fénix Universidad Nacional de Entre Ríos., )
    El “Plan Rionegrino de Desarrollo Estratégico - RN2015 -” es una herramienta de apoyo a un proceso de cambio para mejorar la calidad de vida de los rionegrinos. Es la construcción de un proyecto colectivo para definir un ...
  • Sobreeducación en el mercado laboral : el caso de graduados con estudios superiores en la comarca Viedma – Carmen de Patagones 
    Herrera, Soledad Inés (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )
    En Economía de la Educación y en materia de política económica – educativa, la equidad y la eficiencia son conceptos claves. La equidad se refiere al acceso a la educación y a la distribución de los beneficios netos de la ...

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