La siguiente presentación es un trabajo de investigación cualitativa sobre los orígenes del Nuevo Diseño Curricular de
la Provincia de Neuquén en Argentina a partir del año 2014 y hasta su implementación en el año 2023. Se busca indagar
las características particulares que tuvo el proceso de diseño del instrumento de política educativa citado, a través de
analizar su génesis en el marco de la dinámica política y social particular de la provincia, así como analizar a los actores
que formaron parte de dicho proceso. En especial, merece la atención el rol del Sindicato de Trabajadores de la
Educación Neuquina, cuyo protagonismo en torno a la movilización de recursos para la discusión participativa y plural
sobre las características del Diseño Curricular, consideramos que fueron particularmente novedosas en la historia de
las políticas educativas argentinas. Se recurre a un relevamiento teórico de las principales categorías de la disciplina
Política Educativa y a rescatar la voz de las y los protagonistas a través de las entrevistas semiestructuradas realizadas
The following presentation is a qualitative research work on the origins of the New Curricular Design of the Province of
Neuquén in Argentina from 2014 until its implementation in 2023. It seeks to investigate the particular characteristics
of the design process of the aforementioned educational policy instrument, by locating its importance in a historical
framework that gives it meaning, as well as analyzing the actors who were part of said process. In particular, the role
of the Neuquén Education Workers' Union deserves attention, whose prominence in the mobilization of resources for
participatory and plural discussion on the characteristics of Curriculum Design, we consider particularly novel in the
history of Argentine educational policies. In this way, this article seeks to explore the possibility of incorporating new
concepts in light of the experience of designing the Neuquén curriculum.
