Resumen:
En el presente trabajo pretendemos compartir una descripción comprensiva de resultados de entrevistas
realizadas a cuatro estudiantes del profesorado en educación primaria1 que se enmarca en una
investigación que desarrollamos en la Universidad Nacional del Comahue2 y que indaga sobre los
aprendizajes sociales e históricos en la cultura contemporánea.
En las entrevistas exploramos los aprendizajes sociales que reconocen haber construido los y las
estudiantes, en su formación inicial; los saberes disciplinares, perspectivas y enfoques; su relación para
pensar en la cultura contemporánea y su valoración sobre la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias
sociales escolares.
Las entrevistas fueron diseñadas considerando los resultados obtenidos, en una primera indagación de
los aprendizajes en la formación de estudiantes del profesorado, a través de la implementación de un
cuestionario semiestructurado.3 En este marco, el cuestionario nos permitió identificar y describir algunos indicadores, datos e información para conocer y comprender, a través de entrevistas en
profundidad, sobre esos aprendizajes sociales.
