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La lectura compartida como estrategia mediadora en la enseñanza de la historia escolar. Reflexiones sobre una experiencia de práctica docente en la escuela secundaria neuquina.

Mazzón, María Virginia; González, Nelson (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología, )

Nos interesa compartir, desde una postura de indagación de la enseñanza y el aprendizaje de la historia escolar, inquietudes didácticas que resultan del proceso pedagógico compartido en el espacio de la asignatura de ...

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