Procesos psíquicos que dinamizan el deseo por el aprendizaje durante la infancia

Abstract

El libro Subjetividad y Escuelaescrito por Silvia Schlemenson y Victoria Rego sostiene como propuesta generar fundamentación conceptual y elaboración de estrategias reflexivas que permitan a profesionales de la educación (Psicólogas/os educacionales, Licenciadas/os en Ciencias de la Educación, Psicopedagogas/os) trabajar generando diálogos fecundos con las y los docentes. Estableciendo la centralidad en el saber de las maestras y los maestros que generan espacios de comprensión, abriendo, ligando y desentrañando sentidos/modalidades quepotencian psíquicamente el aprendizaje en sus estudiantes. Las autoras, tras muchos años de indagar clínicamente en las problemáticas subjetivas que se manifiestan como dificultades de aprendizaje, reivindican la escuela como espacio significativo alrededor del cual se abren desafíos novedosos, sobresaltando la curiosidad, la imaginación y las relaciones afectivas con la niñez y la adolescencia.