Reflexiones en torno a la formación continua del profesorado sobre la enseñanza de los tiempos recientes desde la perspectiva historia global

Abstract

La historia global nos posibilita adentrarnos en los problemas recientes abordados en distintas escalas y espacios con sus conexiones, cruces, intercambios, interinfluencias, que nos acercan a componentes y factores que se articulan en la enseñanza de fenómenos actuales. Las experiencias de formación que se han presentado en el Seminario de posgrado “Procesos Históricos Contemporáneos” perteneciente a la Especialización en didáctica de las Ciencias Sociales: durante una década, un desafío para contribuir a la enseñanza desde la perspectiva global y la puesta en práctica áulica. Los trabajos finales se destinan a estudiantes de nivel medio, terciario y de institutos de formación docente. Estas perspectivas permiten formular nuevas miradas en las historias nacionales. No pocos historiadores, actualmente, han desafiado las narraciones nacionales con las conexiones, proyecciones de ideas otros espacios aportando otras explicaciones no centradas en el Estado nacional como espacio que delimita los procesos globales actuales con cambios y permanencias. En esta ponencia reflexionamos sobre potencialidades y desafíos que ofrece la propuesta en los procesos de enseñanza- aprendizaje, a partir de los trabajos presentados por docentes participantes de las ediciones de 2020-2022 del seminario, con eje en los movimientos sociales y las migraciones forzadas como desafíos ‘glocales’ desde la Patagonia.