Posibilidades que brindan las Residencias Escolares de Nivel Medio de favorecer experiencias de aprendizaje en adolescentes que allí residen. El caso de las Residencias Escolares de Nivel Medio de Ing. Jacobacci. (Egresados entre 2014 y 2018)

Abstract

Esta tesis de grado se presenta para optar por el título de Licenciatura en Psicopedagogía del Centro Universitario Regional Zona Atlántica de la Universidad Nacional del Comahue. Tuvo como objetivo conocer las posibilidades que brindan las Residencias Escolares de Nivel Medio de la localidad de Ingeniero Jacobacci (Río Negro), de favorecer experiencias de aprendizaje en adolescentes que residieron en las mismas entre los años 2014 al 2018. Se utilizó una metodología cualitativa a partir de un diseño flexible, con la cual se construyó la realidad desde los significados que los sujetos residentes le dieron a sus experiencias. El estudio implicó recurrir a diferentes fuentes de información (jóvenes residentes, directivos, personal técnico), a través de distintas técnicas: entrevistas en profundidad y análisis documental. La presentación de los resultados se organizó en torno a tres grandes dimensiones de análisis: la primera refiere a la funciones, sentidos y finalidades por las que han sido creadas las Residencias Escolares en Río Negro; la segunda, cómo piensan y caracterizan los adolescentes las Residencias Escolares de Ing. Jacobacci y la última, se identificaronaquellas experiencias que fueron posibilitadoras de aprendizajes. En el último capítulo de carácter conclusivo, se articulan dichas dimensiones lo que permitió conocer las marcas, huellas, heridas que afectaron su desarrollo personal, vivencias o experiencias singulares y los actores institucionales que habilitaron dichos aprendizajes. El estudio constituye un aporte al campo de conocimiento psicopedagógico y además, presenta algunas áreas de problemas vinculado a lo trabajado en la presente tesis.