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El empleo de TIC como estrategia de enseñanza del movimiento de cargas en campos eléctricos y magnéticos uniformes. Un análisis desde la teoría de los campos conceptuales de Vergnaud.

Serrano, Graciela María (Facultad de Ingeniería. Universidad Nacional del Comahue, )

En esta Tesis se pretende indagar, desde un enfoque cognitivo, la construcción de conocimiento de alumnos de Nivel Superior sobre el movimiento de cargas en campos uniformes, tomando como referente teórico para la investigación ...
Las invasiones biológicas en el campo conceptual de la biodiversidad: un concepto clave para la educación ambiental en la formación docente.

Vilches, Alfredo Martín (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ingeniería, )

La formación del profesorado, exige proporcionar a los estudiantes una sólida preparación desde lo metodológico y lo disciplinar. Las invasiones biológicas son problemáticas ambientales emergentes que deben ser consideradas, ...
Prácticas de evaluación en educación médica. Evaluación de las competencias clínicas en una residencia de pediatría.

Fernández Gálvez, Gabriel (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ingeniería., )

Objetivo: Instrumentar el uso del Ejercicio de Examen Clínico reducido (EECR) para la evaluación de las competencias clínicas de los residentes de pediatría, determinando su validez, confiabilidad, factibilidad y la ...
Las prácticas evaluativas y los sistemas de acreditación en la formación inicial de profesores en ciencias biológicas

Valdés, Silvia Patricia (Universidad Nacional del Comahue., )

La presente investigación se desarrolló en el ámbito de una carrera formadora de formadores en ciencias, centrándose en tres aspectos principales de la evaluación de aprendizajes: las concepciones que los miembros de la ...
Problemáticas en la Práctica de Enseñanza de Futuros Docentes en Ciencias Biológicas: La auto-reflexión crítica y la reflexión compartida como estrategias superadoras

Moreno, Carmen Cecilia (Facultad de Ingeniería. Universidad Nacional del Comahue;, )

La presente investigación se centró en evaluar en qué medida la auto-reflexión crítica y la reflexión compartida desde la toma de distancia sobre la propia práctica de enseñanza y de aprendizaje, favorecen la superación ...

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