Browsing Ponencias by Author "Salto, Victor Amado"

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¿Cómo aprende ciencias sociales e historia el estudiantado en contextos de la cultura digital?

Jara, Miguel Angel; Muñoz, Maria Esther; Salto, Victor Amado (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación., )

Los escenarios actuales demandan de la escuela la formación de ciudadanías competentes con los desafíos de la cultura digital. Esto se ha constituido en materia de debate pedagógico y en una proliferación de investigaciones ...
La cultura digital en el aprendizaje de la historia: ¿Qué nos dice el profesorado sobre sus usos y presencias en estudiantes de secundario?

Salto, Victor Amado; Muñoz, Maria Esther; Parra, Erwin Saul (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación., )

La cultura digital juega un papel fundamental en los actuales contextos educativos. Su influencia se puede reconocer en las mediaciones que los/las estudiantes de secundario establecen en el marco de su cultura escolar. ...
Diseñando un cuestionario : avances metodológicos en una indagación sobre la incidencia de la cultura digital en el aprendizaje escolar de las Ciencias Sociales

Salto, Victor Amado; Escorza, Leandro (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación., )

Indagar sobre la incidencia de la cultura digital en el aprendizaje escolar de las ciencias sociales supone asumir desafíos vinculados a la constante revisión práctica de su marco teórico metodológico. El cual se nutre y ...
La enseñanza de las ciencias sociales y la historia en un presente global. Algunos aportes y desafíos

Tosello, Julia; Salto, Victor Amado (Instituto de Formación Docente N° 6 neuquén Capital, )

Vivimos en un mundo que está atravesando por transformaciones profundas en el que la concentración del espacio y la aceleración del tiempo (Brauer, 2016) redefinen las relaciones sociales y las subjetividades tanto a nivel ...
Una experiencia de educación en valores para la formación ciudadana

Salto, Victor Amado; Rodriguez, Berenice (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

En este trabajo se abordará la relación teoría-práctica a partir de una experiencia de educación en valores en el marco de una formación de grado. En primer lugar será por medio del análisis del proceso de construcción de ...
¿Qué preguntas realizan estudiantes de secundario en las clases de práctica docente en historia? : Pensar en el valor de la pregunta como recurso para la enseñanza y el aprendizaje de la historia

Salto, Victor Amado (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación., )

En este trabajo se presenta una indagación sobre ¿qué preguntas realizan estudiantes de secundario en las clases de práctica docente en historia? Inicialmente se plantean consideraciones sobre el lugar que se le reconoce ...
Lo reciente/presente en la enseñanza de la historia

Salto, Victor Amado; Muñoz, Maria Esther; Ertola, Fabiana (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación., )

Con el propósito de afrontar algunos desafíos contemporáneos, el campo historiográfico ha contribuido a configurar un escenario más propicio para historiar lo reciente. La apertura hacia nuevas líneas de indagación y ...

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