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El aprendizaje de las ciencias sociales en la cultura digital : análisis de cuestionarios para el nivel primario en la Norpatagonia.

Muñoz, Maria Esther; Ertola, Fabiana; Parra, Erwin Saul (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

La masificación del acceso a procesos científico-tecnológicos acelerados, basados fundamentalmente en las tecnologías de la comunicación y la información, han determinado cambios importantes en distintas dimensiones ...
Cultura digital y formación del pensamiento crítico en el aprendizaje de la historia

Jara, Miguel Angel; Ertola, Fabiana; Funes, Alicia Graciela (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación., )

En este trabajo ofrecemos algunos aspectos teóricos sobre la formación del pensamiento crítico vinculado a la cultura digital en el aprendizaje de la historia. Sostenemos que lo digital está presente en la vida de las ...
“De quién es la Revolución. Entre el mito, la experiencia y la utopía”

Jara, Miguel Angel; Muñoz, Maria Esther; Ertola, Fabiana (Universidad Nacional de Córdoba, )

Es una propuesta para repensar las conmemoraciones como desafío historiográfico y le ofrecen al profesorado una ocasión para abordar tanto metaconceptos como Ciudadanías como el análisis de actores diversos, recurriendo ...
Procesos de democratización, conflictividad y dinámica democrática en la provincia de Río Negro (1981-2001). Una aproximación a la construcción de un objeto de investigación

Ertola, Fabiana (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Humanidades, )

En los estudios e investigaciones sobre las transiciones hacia la democracia y los procesos de democratización en nuestro país se ha puesto recurrentemente énfasis en el análisis de los procedimientos y en el funcionamiento ...
¿Qué dice el profesorado sobre la incidencia de los dispositivos digitales en el aprendizaje de la historia y las ciencias sociales? Experiencias de trabajo con la cultura digital

Jara, Miguel Angel; Ertola, Fabiana; Garino, Alicia (Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias, )

La cultura digital imprimió a las prácticas pedagógicas y didácticas nuevas formas de pensar y accionar en la enseñanza de la historia. Sabemos que los dispositivos digitales están presentes en la cotidianidad de la vida ...
Lo reciente/presente en la enseñanza de la historia

Salto, Victor Amado; Muñoz, Maria Esther; Ertola, Fabiana (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación., )

Con el propósito de afrontar algunos desafíos contemporáneos, el campo historiográfico ha contribuido a configurar un escenario más propicio para historiar lo reciente. La apertura hacia nuevas líneas de indagación y ...
La transición, de supuesto a problema. Un ejercicio de interpelación teórica.

García, Norma Beatriz; Ertola, Fabiana (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

La presente ponencia tiene por objeto problematizar y realizar una posible exploración sobre los usos conceptuales de la categoría de transición a lo largo del siglo XX. Partiendo de algunas constataciones sobre la ...

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