https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/63 Fri, 17 Jul 2026 13:12:12 GMT 2026-07-17T13:12:12Z https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19512 Prácticas pre-profesionales: los significados que le otorgan a estas experiencias de aprendizaje los/as estudiantes de Psicopedagogía del C.U.R.Z.A.S. (Viedma. R.N. 2022-2024) El presente estudio se enmarca en la tesis de grado de la Licenciatura en Psicopedagogía, Plan de Estudios Nº 432/09 de la Universidad Nacional del Comahue, con sede en el Complejo Universitario Regional Zona Atlántica y Sur de la ciudad de Viedma (Río Negro) y se inscribe como trabajo de investigación en el marco de la participación de las autoras como estudiantes integrantes del Proyecto de Investigación Nº04/V120-1 “Experiencias de aprendizaje, recorridos e intervenciones psicopedagógicas en la formación.” (Período de ejecución 2022- 2026). El propósito de esta tesis fue recuperar los significados que le otorgan a las experiencias de aprendizaje en sus prácticas pre-profesionales los/as estudiantes de 5to año de la Licenciatura y Profesorado en Psicopedagogía del C.U.R.Z.A.S. La carrera posee una larga trayectoria en la realización de prácticas pre profesionales durante la formación, por este motivo, se pretende recuperar, desde la perspectiva de los/as protagonistas, de qué manera transitan estas experiencias de aprendizaje en el proceso de construcción del rol profesional. El estudio se abordó desde un enfoque cualitativo, y se utilizó como instrumento principal para la recolección de los datos, la entrevista semi dirigida que posibilitó indagar cómo viven, transitan, perciben y sienten los/as estudiantes estas experiencias durante el proceso de formación. Se trabajó desde un marco teórico que comprende a la experiencia como una instancia subjetiva y transformadora. Los resultados permiten afirmar que las prácticas pre-profesionales operan como instancias estructurantes en la formación psicopedagógica, en tanto configuran un espacio donde se tensionan saberes teóricos, decisiones situadas y posicionamientos subjetivos. El análisis evidenció que la experiencia de práctica se constituye en un proceso de construcción progresiva del rol profesional, atravesado por momentos de acción, revisión crítica y reflexión ética. Asimismo, se identificó que los espacios de revisión resultan decisivos para transformar la práctica en saber, consolidando procesos de autonomía, resignificación y habilitación profesional. https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19512 https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19450 Relación entre las habilidades/ competencias en la aplicación de cuidados para el neurodesarrollo brindados a recién nacidos pretérmino (RNPT) y el nivel de formación del personal de enfermería en un hospital público de Bahía Blanca en el período de agosto- septiembre del 2025 El propósito de este trabajo es determinar las habilidades/competencias en la aplicación de cuidados para el neurodesarrollo brindados a RNPT que poseen los profesionales de enfermería de la UCIN, teniendo en cuenta su nivel de formación. A su vez buscar estrategias para su capacitación continua y de esta manera garantizar calidad en el cuidado para el neurodesarrollo que se brinda a RNP internados en el Servicio de Neonatología del Hospital Dr. José Penna de la ciudad de Bahía Blanca. (extraído de la introducción). https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19450 https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19363 La propuesta del traslado de la Capital Federal a la ciudad de Viedma, y su importancia en el marco de la Reforma del Estado impulsada por el presidente Raúl Alfonsín en abril de 1987 En el presente trabajo analizaremos la propuesta del traslado de la Capital Federal a la ciudad de Viedma, y su importancia en el marco de la Reforma del Estado impulsada por el presidente Raúl Alfonsín en abril de 1987. El principal objetivo de esta investigación es describir y analizar esta iniciativa de traslado de la Capital Federal, como eje de un proyecto descentralizador político-administrativo en el marco de una reforma del estado. La relevancia del trabajo consiste en dar cuenta de la necesidad de reubicar la capital federal, por un lado, como una posible alternativa de solución a la excesiva concentración de población, poder político y poder económico y, por el otro, avanzar hacia una real federalización del país. Para el desarrollo del presente trabajo tuvimos en cuenta el proyecto elaborado por el Ente para el Traslado de la Capital, las entrevistas a las dos personas que ocuparon el cargo máximo municipal de Viedma en el periodo, diversas publicaciones referidas al tema y los libros publicados por el Dr. Raul R. Alfonsín. https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19363 https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19330 El posicionamiento docente respecto de las adolescencias en situación de consumos problemáticos La presente investigación se enmarca en la carrera Licenciatura en Psicopedagogía, plan de estudio N° 0432/09 UNCo - CURZAS, siendo el requisito final para su acreditación delimitado en la Resolución N° 266/23. El tema que se aborda es el posicionamiento de los docentes respecto de las adolescencias en situación de consumos problemáticos. Término tomado desde el Plan Integral para el Abordaje de los Consumos Problemáticos [IACOP], definido en su art. 2°: (...) aquellos consumos que —mediando o sin mediar sustancia alguna— afectan negativamente, en forma crónica, la salud física o psíquica del sujeto, y/o las relaciones sociales. Los consumos problemáticos pueden manifestarse como adicciones o abusos al alcohol, tabaco, drogas psicotrópicas —legales o ilegales— o producidos por ciertas conductas compulsivas de los sujetos hacia el juego, las nuevas tecnologías, la alimentación, las compras o cualquier otro consumo que sea diagnosticado compulsivo por un profesional de la salud. Debido a que el sistema capitalista promueve el consumo excesivo de diversos objetos, vale aclarar que en la presente investigación se hará hincapié en los consumos problemáticos de sustancias psicoactivas en adolescencias. Entendemos que la Psicopedagogía tiene como objeto de estudio al sujeto en situación de aprendizaje, aprendizajes que son atravesados e incluidos en un contexto social, cultural y de época. Nuestro campo disciplinar puede propiciar la apertura a diversas miradas y escuchas en relación a los sujetos y los objetos de consumo que, en muchas ocasiones, obturan los recorridos en el aprender. Aspecto importante que se abordó en la presente investigación. El objetivo es conocer y comprender aquellos posicionamientos de los docentes respecto de nuestras adolescencias en situación de consumos problemáticos, entendiendo que las instituciones educativas son espacios que abren lugar al mundo exogámico, brindando herramientas para la construcción de lazos sociales, el vérselas con otros, con la Ley, con la cultura. El lugar de los adultos que alojen, que sostengan a las adolescencias es de suma importancia en nuestra época, que se les habilite un espacio donde la palabra advenga. La muestra se constituyó por 5 (cinco) docentes de escuelas secundarias de la localidad de Carmen de Patagones, quiénes ofrecieron su tiempo para ser entrevistados. Resultó sumamente importante reflexionar e interpelar los decires de los docentes entrevistados en pos de construir conocimientos científicos que enriquezcan nuestras prácticas psicopedagógicas y las posibles intervenciones con los docentes. Comprendemos que hay docentes que producen efectos con sus intervenciones, efectos que en ocasiones escapan a su control y a su planificación, la intervención pedagógica tiene efectos en la constitución subjetiva. Los hallazgos, productos de la presente investigación, nos permiten visualizar la importancia de la construcción de redes con las distintas instituciones que trabajan con nuestros adolescentes y abordan la problemática de los consumos, sirviéndonos de herramientas conceptuales del marco teórico psicoanalítico, para propiciar espacios de inter-visiones, de producciones y construcciones de posibles intervenciones con los docentes y las adolescencias. https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19330