https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/63 Thu, 14 May 2026 08:00:45 GMT 2026-05-14T08:00:45Z https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19363 La propuesta del traslado de la Capital Federal a la ciudad de Viedma, y su importancia en el marco de la Reforma del Estado impulsada por el presidente Raúl Alfonsín en abril de 1987 En el presente trabajo analizaremos la propuesta del traslado de la Capital Federal a la ciudad de Viedma, y su importancia en el marco de la Reforma del Estado impulsada por el presidente Raúl Alfonsín en abril de 1987. El principal objetivo de esta investigación es describir y analizar esta iniciativa de traslado de la Capital Federal, como eje de un proyecto descentralizador político-administrativo en el marco de una reforma del estado. La relevancia del trabajo consiste en dar cuenta de la necesidad de reubicar la capital federal, por un lado, como una posible alternativa de solución a la excesiva concentración de población, poder político y poder económico y, por el otro, avanzar hacia una real federalización del país. Para el desarrollo del presente trabajo tuvimos en cuenta el proyecto elaborado por el Ente para el Traslado de la Capital, las entrevistas a las dos personas que ocuparon el cargo máximo municipal de Viedma en el periodo, diversas publicaciones referidas al tema y los libros publicados por el Dr. Raul R. Alfonsín. https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19363 https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19330 El posicionamiento docente respecto de las adolescencias en situación de consumos problemáticos La presente investigación se enmarca en la carrera Licenciatura en Psicopedagogía, plan de estudio N° 0432/09 UNCo - CURZAS, siendo el requisito final para su acreditación delimitado en la Resolución N° 266/23. El tema que se aborda es el posicionamiento de los docentes respecto de las adolescencias en situación de consumos problemáticos. Término tomado desde el Plan Integral para el Abordaje de los Consumos Problemáticos [IACOP], definido en su art. 2°: (...) aquellos consumos que —mediando o sin mediar sustancia alguna— afectan negativamente, en forma crónica, la salud física o psíquica del sujeto, y/o las relaciones sociales. Los consumos problemáticos pueden manifestarse como adicciones o abusos al alcohol, tabaco, drogas psicotrópicas —legales o ilegales— o producidos por ciertas conductas compulsivas de los sujetos hacia el juego, las nuevas tecnologías, la alimentación, las compras o cualquier otro consumo que sea diagnosticado compulsivo por un profesional de la salud. Debido a que el sistema capitalista promueve el consumo excesivo de diversos objetos, vale aclarar que en la presente investigación se hará hincapié en los consumos problemáticos de sustancias psicoactivas en adolescencias. Entendemos que la Psicopedagogía tiene como objeto de estudio al sujeto en situación de aprendizaje, aprendizajes que son atravesados e incluidos en un contexto social, cultural y de época. Nuestro campo disciplinar puede propiciar la apertura a diversas miradas y escuchas en relación a los sujetos y los objetos de consumo que, en muchas ocasiones, obturan los recorridos en el aprender. Aspecto importante que se abordó en la presente investigación. El objetivo es conocer y comprender aquellos posicionamientos de los docentes respecto de nuestras adolescencias en situación de consumos problemáticos, entendiendo que las instituciones educativas son espacios que abren lugar al mundo exogámico, brindando herramientas para la construcción de lazos sociales, el vérselas con otros, con la Ley, con la cultura. El lugar de los adultos que alojen, que sostengan a las adolescencias es de suma importancia en nuestra época, que se les habilite un espacio donde la palabra advenga. La muestra se constituyó por 5 (cinco) docentes de escuelas secundarias de la localidad de Carmen de Patagones, quiénes ofrecieron su tiempo para ser entrevistados. Resultó sumamente importante reflexionar e interpelar los decires de los docentes entrevistados en pos de construir conocimientos científicos que enriquezcan nuestras prácticas psicopedagógicas y las posibles intervenciones con los docentes. Comprendemos que hay docentes que producen efectos con sus intervenciones, efectos que en ocasiones escapan a su control y a su planificación, la intervención pedagógica tiene efectos en la constitución subjetiva. Los hallazgos, productos de la presente investigación, nos permiten visualizar la importancia de la construcción de redes con las distintas instituciones que trabajan con nuestros adolescentes y abordan la problemática de los consumos, sirviéndonos de herramientas conceptuales del marco teórico psicoanalítico, para propiciar espacios de inter-visiones, de producciones y construcciones de posibles intervenciones con los docentes y las adolescencias. https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19330 https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19328 Procesos subjetivos y aprendizaje de la lectura y escritura El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo comprender los procesos vinculados a la constitución subjetiva implicados en las dificultades para leer y escribir que manifiestan tres niños/a que transitan el tercer ciclo de escuelas primarias ubicadas en la zona atlántica de Río Negro. La investigación se enmarca en un enfoque de tipo cualitativo. Para la recolección de datos se utilizaron dos técnicas: la entrevista semidirigida y el Dispositivo Diagnóstico Psicopedagógico en Lectura y Escritura DIP(le). La historia vital de cada niño/a se reconstruyó a partir del relato materno obtenido en la entrevista semidirigida, la cual se estructuró en tornó diferentes ejes temáticos tales como: vínculo parental, embarazo, parto y nacimiento, lactancia, desarrollo del lenguaje, control de esfínteres, motricidad y trayectoria escolar. Las actividades propuestas en el Dip(le) tuvieron como fin indagar el posicionamiento de los casos en estudio en la escritura y lectura, se inició por las actividades de escritura organizadas en escritura espontánea, dictado y copia. Una vez finalizadas dichas actividades, se continuó con actividades de lectura leída por el entrevistador, en voz alta y silenciosa. De acuerdo al desempeño singular de cada niño/a en cada actividad se fueron tomando decisiones metodológicas. Como resultados se encontró que el posicionamiento subjetivo de cada niño se encuentra condicionado por sus vínculos primarios, secundarios y contextuales. En este marco, las demoras en la lectura y escritura no se reducirían a la compresión de un déficit cognitivo o pedagógico, sino a manifestaciones de un entramado subjetivo singular que expresa la historia y las modalidades vinculares de cada sujeto. De este modo, se concluye que leer y escribir no es copia, transcribir o repetir palabras, sino un proceso complejo, singular y dinámico. https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19328 https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19321 Análisis de sostenibilidad económica de modelos de producción apícola en el noreste de la Patagonia La apicultura en el noreste de la Patagonia constituye una actividad productiva estratégica por su bajo impacto ambiental y alto valor agregado. Sin embargo, los nuevos productores enfrentan dificultades para acceder a información económica y técnica sobre la viabilidad de los modelos productivos. Esta investigación analiza indicadores físicos y económicos de distintos sistemas apícolas regionales, evaluando su rentabilidad, sostenibilidad y viabilidad como alternativa de inversión. Con un enfoque mixto —predominantemente cuantitativo y complementado con elementos cualitativos— se caracterizaron modelos productivos mediante relevamientos bibliográficos, entrevistas a productores y análisis de costos, margen bruto, punto de equilibrio y rentabilidad. Se calculó además la inversión inicial, indicadores financieros (VAN, TIR, relación beneficio/costo y tiempo de recupero) y se aplicó un análisis de sensibilidad sobre variables críticas (escala, productividad, diversificación y mortalidad invernal). Los resultados evidencian que la diversificación de productos y la mejora en el manejo técnico son claves para incrementar la rentabilidad y resiliencia de la actividad, aportando lineamientos para nuevos emprendedores y políticas públicas orientadas a fortalecer el sector apícola regional. https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19321