https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/205 Wed, 08 Apr 2026 09:05:29 GMT 2026-04-08T09:05:29Z https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18652 Memorias del VIII Congreso Nacional y VI Internacional de Investigación Educativa. La investigación educativa en 40 años de democracia. Esta publicación se enmarca en el VIII Congreso Nacional y VI Internacional de Investigación Educativa, que organizó la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología de la Universidad Nacional del Comahue, en la cual se presentaron ponencias de proyectos de investigación universitarios, avances de tesis de posgrado y grado en un espacio de encuentro e intercambio colaborativo. El eje problemático de esta edición fue, pensar la investigación educativa en 40 años de democracia en Argentina. Reflexionar sobre y en nuestras prácticas de investigación, es reconocer–nos integrantes del sistema científico universitario, inmersos en escenarios dinámicos, complejos y dilemáticos que nos interpelan cotidianamente desde las distintas territorialidades. Las Mesas de trabajo, que se constituyeron en espacios de presentación y discusión de ponencias y relatorías sobre diferentes problemáticas planteadas, son las protagonistas de las producciones que, hoy, se publican en estas Actas. Asimismo, los Ateneos, que reunieron a tesistas de grado y/o posgrado, también dialogaron en un importante espacio de encuentro para investigadores noveles, que inician sus trayectorias en la universidad Argentina pública y de calidad. https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18652 https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18325 Magnitudes y medidas. Aportes para la educación infantil. Este libro pretende reflejar los procesos de construcción de conocimiento acerca de los lenguajes de las Ciencias Naturales y la interacción social que se desarrolla en distintos contextos didácticos. Considerando a las teorías socio-histórica, psicogenética y de las situaciones didácticas como marco referencial se investigó sobre "las magnitudes físicas y sus medidas: su enseñanza y su aprendizaje en el Nivel Inicial", con la intención de analizar los distintos lenguajes con que se relacionan e interaccionan maestros, maestras y niños-niñas en los procesos de enseñanza y de aprendizaje de estos conceptos científicos. Para eso se realizó una revisión de diversas bibliografías, de diseños curriculares actuales, de desarrollos curriculares, de textos escolares, entre otros que fueron acompañados de entrevistas a maestros y maestras; se seleccionaron instituciones de nivel inicial en las cuales se llevo adelante una capacitación donde se diseño una secuencia didáctica que se implementó en diferentes salas. De estos trabajos de campos se extrajeron reflexiones y conclusiones sobre la posibilidad de aprendizaje de los niños y niñas. https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18325 https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18292 La conformación del Profesorado de Ciencias Biológicas “Buscar las huellas en los orígenes del profesorado, puede conducir a encontrar interacciones de procesos históricos, políticos, institucionales, culturales, educativos, pedagógicos didácticos para complejizar el conocimiento en torno al Profesorado de Ciencias Biológicas. Para ello, seleccionamos tres dimensiones de análisis como herramientas interpretativas que, en forma espiralada y recursiva, se entrelazan y complejizan la comprensión del problema. Por un lado, la dimensión histórico política que nos habla de la historia de las universidades nacionales y las políticas educativas; es la más integral y de forma relacional, se vincula con las otras dimensiones. Seguidamente, la dimensión institucional que nos permite caracterizar la universidad como institución formadora de docentes con sus particularidades organizativas, incluyendo las condiciones de lugar, el tiempo y las relaciones con la realidad social. La tercera es la dimensión pedagógica didáctica que nos facilita el análisis de las prácticas de los agentes que construyen los planes de estudios de cada época; incluye las perspectivas biológicas y sus expresiones en el curriculum (…) El enfoque relacional nos permite concluir que abordar la implementación del profesorado, exige profundizar el estudio del contexto histórico político para vincular aspectos que a primera vista, aparecen como situaciones desconectadas. No se trata de encontrar un “origen”, se trata de revisar las múltiples facetas de una realidad social compleja”. https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18292 https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/17082 Infancias que interpelan. Experiencias comunitarias e incidencias en las políticas públicas. En este libro, escrito en gran parte en el contexto de la pandemia 2020-2021 y en el marco del cumplimiento del Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio, presentamos los resultados del proyecto de investigación “Salud mental, procesos de crianza e infancias: entre la acción comunitaria y las políticas públicas”, desarrollado por un colectivo de investigación interdisciplinario de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Comahue. En dicho proyecto se propuso, desde un enfoque cualitativo de investigación, analizar comprensivamente experiencias comunitarias relacionadas con el campo de la salud mental y con los procesos de crianza de las infancias en las provincias de Río Negro, Neuquén y La Pampa (Patagonia argentina) durante el período 2018-2021. Al mismo tiempo, se buscó recuperar los saberes sociales que estas experiencias aportan al diseño y reformulación de las políticas públicas vinculadas a las infancias. Marcela Alejandra Parra es posdoctora del Programa de Investigación en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (CLACSO) y del Programa multidisciplinario de formación continua para doctores en Ciencias Sociales, Humanidades y Artes (Centro de Estudios Avanzados de la Universidad Nacional de Córdoba). Es doctora en Psicología (Universidad Autónoma de Barcelona) y especialista en Psicoanálisis con Niños (Universidad de Ciencias Empresariales). Es magíster en Ciencias Sociales (FLACSO, México) y licenciada y profesora en Psicología (Universidad Nacional de Córdoba). Se desempeña como investigadora y docente regular de la Universidad Nacional del Comahue y como psicóloga del Centro de Atención Primaria de la Salud Parque Industrial (Zona Sanitaria Metropolitana, Neuquén). https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/17082