https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/17220 Wed, 22 Apr 2026 22:30:12 GMT 2026-04-22T22:30:12Z https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/17747 Aprendizaje, estrategias de enseñanza y nuevas tecnologías: mediaciones que favorecen la buena clase. Módulo Teórico 2 Se desarrollan distintas perspectivas respecto a la posibilidad de trabajar en el aula diversas estrategias y mediaciones considerando estamos inmersos en una sociedad sobreinformada y atravesada por el uso cotidiano de tecnologías que configuran cada ámbito de forma particular construyendo nuevas subjetividades. ¿Del pizarrón y la tiza a estrategias en la WEB2? ¿Qué estrategias facilitan el aprendizaje? ¿Estamos preparados los docentes para innovar en el aula? ¿Se puede atender el contexto al momento de seleccionar las estrategias de enseñanza y de aprendizaje? Estos interrogantes dan cuerpo al trabajo y se pretende a lo largo del desarrollo dar respuestas alternativas y provisorias a los mismos. https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/17747 https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/17746 Aprendizaje, estrategias de enseñanza y nuevas tecnologías. Módulo 1 El trabajo desarrolla los nuevos escenarios de aprendizaje y las mediaciones de enseñanza que favorecen la construcción de conocimiento en épocas de sobreinformación y pantallas. Se trabaja el uso de nuevas estrategias y recursos de enseñanza que faciliten procesos de aprendizajes significativos con bases colaborativas. Desde distintas perspectivas teorica se ofrece un marco referencial en torno al aprendizaje, la enseñanza y sus estrategias frente a nuevas subjetividades mediáticas configuras por el complejo contexto actual. Por otro lado se favorece el diseño y análisis de distintas las formas de aprendizaje y enseñanza que se genera a partir de la incorporación de TIC. TAC y TEP1 a efectos de desarrollar una experiencia de innovación. https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/17746 https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/17743 Mediaciones en torno a la buena enseñanza y el aprendizaje en contexto de alternancia educativa Constituye un módulo teórico práctico sobre el tema de las mediaciones que configuran una buena clase, las características de cada una de ellas Muchas de las elaboraciones sostenidas constituyen parte de la producción y de los resultados iniciales construidos en el Proyecto de Investigación “Habitar las aulas universitarias: mediaciones que configuran una buena clase y facilitan el aprendizaje” del que formamos parte. En este sentido podemos considerar este desarrollo y la propuesta del Seminario como actividades de transferencia de las temáticas propias e inherentes al Proyecto de investigación mencionado, así como también constituye una posibilidad concreta de acercamiento y comunicación con la comunidad educativa inmediata. Partimos de entendemos que la enseñanza es una tarea intencional, dialógica y colaborativa. Por ello, la consideramos una práctica social y epistémica, éticamente configurada que requiere una conversación entre docentes y estudiantes en forma permanente, y una actitud de amorosidad que construya confianza y reciprocidad siendo irrepetible en el tiempo. Desde este lugar y pensando en la "buena enseñanza" trabajaremos las distintas mediaciones que la configuran y los posibles esquemas estratégicos para lograrlo en un contexto de nuevas subjetividades y diversos recursos tecnológicos. En síntesis, desde la concepción de una buena enseñanza se trabajarán cuatro ejes: 1.- Contextos complejos, subjetividades mediáticas y nuevas mediaciones. 2.- Esquemas estratégicos para la buena enseñanza: Mediaciones tecnológicas, recursos y tareas. 3.- Mediaciones sociales. Estrategias de aprendizaje colaborativo y de producción de conocimiento: el paso de información al conocimiento 4.- Caracterización de las aulas expandidas, invertidas y espejo. Uso de las TIC, TAC y TEP. Como mediaciones posibilitantes de aprendizajes significativos. https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/17743 https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/17421 Más allá del principio del placer. Documento de cátedra Guía (7) de apoyatura teórica para el recorrido de la materia psicoanlálisis Tema: Más allá del principio del placer. Equipo de cátedra: Profesora Titular PTR: Dra. Patricia V. Weigandt Jefe de trabajos prácticos: JTP: Lic. Y Prof. Edgardo Malaspina Ayudantes de cátedra: AYP: Lic. Erica Gonzalez, Dr. Gabriel Pavelka Ayudantes alumnas: AYS Ad/H Lilia Villalba, Agustina Hernández https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/17421