https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/1581 Thu, 20 Aug 2026 21:30:15 GMT 2026-08-20T21:30:15Z https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19582 Dinámica de la estructura y la composición de la comunidad fitoplanctónica en un lago somero periurbano de Bariloche: Laguna El Trébol Los ambientes acuáticos continentales cumplen un rol fundamental en el sostenimiento de la biodiversidad y de procesos ecológicos a escala global, con creciente impacto debido a actividades humanas y cambios ambientales. La Laguna El Trébol (Bariloche, Argentina) es un lago somero periurbano sometido a crecientes presiones antrópicas y a una marcada estacionalidad climática. El objetivo de este estudio fue analizar la dinámica temporal de la comunidad fitoplanctónica de la Laguna El Trébol y su relación con las condiciones ambientales. Se realizaron muestreos mensuales (enero 2024-febrero 2025) en la superficie y el fondo del lago, determinando variables fisicoquímicas del agua, concentración de nutrientes, clorofila a (Cla) y materia orgánica disuelta (MOD). La composición fitoplanctónica se analizó mediante identificación taxonómica y clasificación en grupos funcionales (GFs) según Reynolds et al. (2002) y Padisák et al. (2009). Se observaron dos temporadas marcadas: aguas bajas y aguas altas. La primera estuvo caracterizada por mayores temperaturas, concentraciones de Cla, mayor contribución de MOD autóctona y estratificación térmica acompañada por hipoxia en el fondo. La temporada de aguas altas presentó bajas concentraciones de Cla y mayor aporte relativo de MOD alóctona. El índice de estado trófico indicó condiciones predominantemente mesotróficas, con episodios de oligotrofia durante aguas altas. Se identificaron 18 GFs; durante aguas bajas dominaron los grupos Lo (Gymnodinium sp.), Y (Cryptomonas sp.), y F (Sphaerocystis sp.), mostrando este último grupo un evento de proliferación masiva algal (enero 2024); mientras que en la transición a aguas altas se registró dominancia del grupo D (Synedra ulna). La comparación con estudios previos sugiere un incremento del estado trófico del lago hacia condiciones mesotróficas, y cambios en la comunidad fitoplanctónica. Estos cambios en la dinámica fisicoquímica y comunitaria de la laguna podrían estar relacionados tanto al efecto antrópico como a cambios climáticos a corto y largo plazo.; Continental aquatic environments play a fundamental role in sustaining biodiversity and ecological processes on a global scale, with an increasing impact due to human activities and environmental changes. Lake El Trébol (Bariloche, Argentina) is a peri-urban shallow lake under increasing anthropogenic pressure and strong climate seasonality. The objective of this study was to analyze the temporal dynamics of the phytoplankton community of lake El Trébol and its relation to environmental conditions. Monthly samplings (January 2024-Febrary 2025) at the lake surface and bottom were carried out determining physicochemical variables, concentration of nutrients, chlorophyll a (Chla), and dissolved organic matter (DOM). Phytoplankton composition was analyzed through taxonomic identification and classification into functional groups (FGs) following Reynolds et al. (2002) and Padisák et al. (2009). Two distinct seasons were observed: low water and high water. The former was characterized by higher temperatures, Chla concentrations, a higher contribution of autochthonous DOM and thermal stratification accompanied by hypoxia at the lake bottom. The high water season showed low Chla concentration and a higher relative contribution of allochthonous DOM. The trophic state index indicated predominantly mesotrophic conditions, with oligotrophic episodes during high water periods. Eighteen FGs were identified; during the low water period groups Lo (Gymnodinium sp.), Y (Cryptomonas sp.), and F (Sphaerocystis sp.) dominated, with the latter showing an algal bloom event (January 2024). Meanwhile, during the transition of the high water period, the dominance of group D (Synedra ulna) was recorded. Comparison with previous studies suggests an increase in the lake’s trophic state toward mesotrophic conditions, as well as changes in the phytoplankton community. These shifts in the physicochemical and community dynamics of the lake could be related to both anthropogenic effects and short- and long-term climate changes. https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19582 https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19574 Mediaciones que influyen en el posicionamiento alumno aprendiente en el nivel universitario: un estudio desde las voces de estudiantes de las carreras Licenciatura y Profesorado en Psicopedagogía en el CURZAS-UNCO durante el año 2022 En esta tesis se indagó acerca de las mediaciones en las clases universitarias y su influencia en el posicionamiento frente a los aprendizajes de los estudiantes. Las mediaciones pueden facilitar u obstaculizar posicionamientos ligados a la autoría de pensamiento. Se analizaron las experiencias y significaciones de las mediaciones desde los discursos de los estudiantes avanzados en la Licenciatura y el Profesorado en Psicopedagogía en el año 2022. La muestra debió extenderse al año 2023. Fue una investigación cualitativa, descriptiva y comprensiva, con un diseño flexible que auspició el marco desde donde comprender los datos. Para la recolección de datos se implementaron talleres, la escritura de relatos y entrevistas semiestructuradas. El análisis apeló a una progresiva profundización de los discursos de los estudiantes. La mediación pedagógico social fue la base desde donde se desplegaron y entramaron otras mediaciones. El reconocimiento dentro de la relación pedagógica sostuvo a los estudiantes para que pudieran habilitarse a aprender con confianza y creatividad. La figura del docente fue central ya que diseña y organiza las clases atendiendo a sus objetivos y a los emergentes allí. En este sentido, no se identificó un modelo de propuesta, estrategia o recurso que se pueda generalizar. Por su parte, hallamos que la participación, el clima de clase y el trabajo colaborativo fueron mediadores facilitadores que estuvieron presentes en las buenas clases. También se identificaron otros facilitadores de la autoría, como las estrategias didácticas y las técnicas propuestas en las clases que tendieron hacia una autonomía progresiva de los estudiantes para que construyeran su posición y pudieran desde allí escribir y reescribir sus pensamientos y aprendizajes. Las mediaciones tecnológicas dieron sostén a la dimensión relacional y didáctica en las clases universitarias durante un período particular y aportaron herramientas que permitieron a los estudiantes aprender y seguir aprendiendo. https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19574 https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19572 Las intervenciones del/la Psicopedagogia en los Equipos Técnicos de Apoyo Pedagógico (ETAP) de la Escuela Secundaria (ESRN) Esta investigación buscó conocer y comprender las intervenciones que las y los psicopedagogos/as despliegan en los Equipos Técnicos de Apoyo Pedagógico (ETAP) en el marco de la Escuela Secundaria de Río Negro (ESRN). Específicamente, se analizaron los marcos normativos vigentes que regulan las prácticas e intervenciones de los y las psicopedagogos/as dentro de los ETAP enmarcados en la ESRN, se indagó el posicionamiento teórico/disciplinar de éstos profesionales y las intervenciones frente a las demandas de la ESRN. Existen investigaciones que analizan las prácticas y funciones de los/las psicopedagogos/as en diferentes ámbitos educativos, tanto a Nivel Provincial, Nacional e Internacional, pero en la actualidad los estudios sobre las intervenciones de los ETAP enmarcadas en el nuevo formato educativo de Escuela Secundaria de Río Negro es un campo incipiente de investigación y análisis, por eso los resultados de la presente investigación son un aporte novedoso a la temática. Se seleccionaron para la muestra dos (2) regiones de la provincia de Río Negro: Valle Medio I que abarca desde la localidad de Pomona hasta Chimpay y la zona del Alto Valle Este II que abarca desde la localidad de Chelforo hasta Ingeniero Huergo. Se entrevistaron a seis (6) profesionales Psicopedagogos/as1, tres (3) de cada Zona. Esta investigación se abordó desde una perspectiva cualitativa para la aprehensión y construcción de los datos en el campo desde un abordaje flexible y de carácter comprensivo. Las técnicas de recolección de datos utilizadas fueron la entrevista abierta y en profundidad y el análisis documental, que permitieron un abordaje interpretativo de las intervenciones profesionales en los equipos técnicos que se desempeñan en las ESRN. El análisis de los datos sugiere la necesidad de una revisión y estudio de la normativa que regula la práctica de los ETAP, en el marco del formato escolar de la ESRN; revisar las demandas que se presentan diariamente en dichas instituciones y la necesidad de diseñar intervenciones institucionales permite la resignificación de los espacios con los que cuentan las ESRN, que propiciaría el encuentro con otro/s. https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19572 https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19571 Edificios abandonados en Carmen de Patagones. De la ciudad perforada a la estética de la no-ruina Esta investigación parte de observar que los edificios obsoletos y abandonados de la ciudad de Carmen de Patagones son producto de una racionalidad urbanizadora que asigna funciones sociales dispares a los distintos sectores y componentes urbanos, atendiendo únicamente a su valor instrumental. Dicha racionalidad vincula un pasado seleccionado como modelo de progreso con un futuro proyectado bajo la misma premisa, lo cual conlleva la exclusión de aquellos edificios considerados huellas de las crisis y la decadencia, convirtiéndolos en vacíos urbanos carentes de sentido. El trabajo se enmarca dentro de un enfoque cualitativo de tipo exploratorio, que busca comprender las causas de la invisibilidad de los edificios abandonados y obsoletos en el contexto urbano específico de Carmen de Patagones. Para tal fin, se llevó a cabo una revisión documental y bibliográfica, se seleccionaron las categorías de análisis y se relevó la documentación municipal sobre la evolución de la planta urbana y las características del entorno construido de la ciudad. https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19571