https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/42 2026-07-10T10:03:30Z https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19512 Prácticas pre-profesionales: los significados que le otorgan a estas experiencias de aprendizaje los/as estudiantes de Psicopedagogía del C.U.R.Z.A.S. (Viedma. R.N. 2022-2024) El presente estudio se enmarca en la tesis de grado de la Licenciatura en Psicopedagogía, Plan de Estudios Nº 432/09 de la Universidad Nacional del Comahue, con sede en el Complejo Universitario Regional Zona Atlántica y Sur de la ciudad de Viedma (Río Negro) y se inscribe como trabajo de investigación en el marco de la participación de las autoras como estudiantes integrantes del Proyecto de Investigación Nº04/V120-1 “Experiencias de aprendizaje, recorridos e intervenciones psicopedagógicas en la formación.” (Período de ejecución 2022- 2026). El propósito de esta tesis fue recuperar los significados que le otorgan a las experiencias de aprendizaje en sus prácticas pre-profesionales los/as estudiantes de 5to año de la Licenciatura y Profesorado en Psicopedagogía del C.U.R.Z.A.S. La carrera posee una larga trayectoria en la realización de prácticas pre profesionales durante la formación, por este motivo, se pretende recuperar, desde la perspectiva de los/as protagonistas, de qué manera transitan estas experiencias de aprendizaje en el proceso de construcción del rol profesional. El estudio se abordó desde un enfoque cualitativo, y se utilizó como instrumento principal para la recolección de los datos, la entrevista semi dirigida que posibilitó indagar cómo viven, transitan, perciben y sienten los/as estudiantes estas experiencias durante el proceso de formación. Se trabajó desde un marco teórico que comprende a la experiencia como una instancia subjetiva y transformadora. Los resultados permiten afirmar que las prácticas pre-profesionales operan como instancias estructurantes en la formación psicopedagógica, en tanto configuran un espacio donde se tensionan saberes teóricos, decisiones situadas y posicionamientos subjetivos. El análisis evidenció que la experiencia de práctica se constituye en un proceso de construcción progresiva del rol profesional, atravesado por momentos de acción, revisión crítica y reflexión ética. Asimismo, se identificó que los espacios de revisión resultan decisivos para transformar la práctica en saber, consolidando procesos de autonomía, resignificación y habilitación profesional. https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19462 Análisis del servicio técnico y financiero para el desarrollo sustentable y económico del sector emprendedor rionegrino El presente Trabajo Final de Grado se desarrolla a partir de la PRÁCTICA PROFESIONAL realizada en la Agencia Provincial para el Desarrollo Económico Rionegrino (CREAR) durante el período 2018-2020, en el marco de la Licenciatura en Gestión de Empresas Agropecuarias. El objetivo del trabajo es analizar las políticas públicas de financiamiento implementadas por este organismo y el rol desempeñado en la función de asesoramiento técnico a emprendedores y pequeñas empresas de la provincia de Río Negro. La metodología empleada se basó en el relevamiento y análisis de información primaria y secundaria, complementado con entrevistas a técnicos de la institución y a beneficiarios de las herramientas financieras. Asimismo, se analizaron casos particulares con el fin de comprender el proceso de asesoramiento, formulación y presentación de proyectos para el acceso a financiamiento. Los resultados evidencian la importancia de las políticas de financiamiento como herramientas para promover la inclusión económica, el desarrollo territorial y el fortalecimiento de las Micro, Pequeñas y Medianas Empresas (MiPyMEs). Finalmente, el trabajo permite reflexionar sobre el papel del Estado y del acompañamiento técnico en la consolidación y sostenibilidad de los emprendimientos productivos. https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19450 Relación entre las habilidades/ competencias en la aplicación de cuidados para el neurodesarrollo brindados a recién nacidos pretérmino (RNPT) y el nivel de formación del personal de enfermería en un hospital público de Bahía Blanca en el período de agosto- septiembre del 2025 El propósito de este trabajo es determinar las habilidades/competencias en la aplicación de cuidados para el neurodesarrollo brindados a RNPT que poseen los profesionales de enfermería de la UCIN, teniendo en cuenta su nivel de formación. A su vez buscar estrategias para su capacitación continua y de esta manera garantizar calidad en el cuidado para el neurodesarrollo que se brinda a RNP internados en el Servicio de Neonatología del Hospital Dr. José Penna de la ciudad de Bahía Blanca. (extraído de la introducción). https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19444 En busca de la libertad. Intervenciones subjetivantes trascendiendo muros El presente escrito se enmarca en el PI V112 (UNCo-CURZA) denominado: “Destinos de(s)ubjetivación en infancia/s y adolescencia/s. Intersecciones y comunidad”. Dirigido por la Dra. Patricia Weigandt y codirigido por la Lic. y Prof. Marina La Vecchia. Nuestro escrito será trazado por una viñeta de trabajo que inicia en una institución que albergaba a adolescentes judicializados denominada Hogar A Pagano de la ciudad de Viedma, Río Negro y se extiende, atravesando muros, hasta la libertad del joven que nos ocupa. Tomando fragmentos de un abordaje realizado en el cual se apuesta al advenimiento de un sujeto deseante. Desde la perspectiva psicoanalítica se relevarán nociones como la de transferencia como punto de alojamiento. Se intentará dar cuenta de un recorrido respecto de los efectos subjetivantes y desubjetivantes que pueden generarse en la vida de un humano a partir de las intervenciones llevadas a cabo por los trabajadores.