https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/247 2026-04-20T11:25:29Z https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18671 Actividad de la paraoxonasa (PON) humana placentaria a través del uso de diferentes sustratos El presente póster de investigación tiene como objetivo evaluar la expresión y actividad enzimática de enzimas paraoxonasas en placenta humana. En el Alto Valle de Río Negro y Neuquén la población se encuentra expuesta a pesticidas. Estos compuestos pueden atravesar la placenta y afectar al feto. Las enzimas PONs intervienen en la hidrólisis de dichos compuestos evitando el daño por estrés oxidativo. Existen tres tipos de estas enzimas, cada una con función y ubicación particular. Se tuvieron en cuenta los factores que afectan la actividad enzimática: pH, temperatura, concentración de sustrato y de enzima. Para actividad arilesterasa se utilizaron Acetato de 4-nitrofenilo y acetato de fenilo mientras que para actividad lactonasa se utilizó Dihidrocumarina. Los resultados mostraron que la placenta humana posee actividades enzimáticas tanto arilesterasa como lactonasa. Además, se observó expresión de la isoforma PON2. Su presencia y actividad en la placenta podría representar una barrera de defensa natural del feto frente a contaminantes ambientales como los pesticidas.Se utilizaron placentas recolectadas al momento del parto previo consentimiento informado firmado por la madre. Se completa a su vez un cuestionario que incluye datos maternos y datos del neonato. Se midió la actividad arilesterasa y lactonasa de las enzimas paraoxonasas (PON). Además, se estudió la expresión génica mediante RT-PCR para detectar los transcritos de PON2. https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18668 Proyecto abordaje territorial Aedes Aegypti: experiencia en un centro de salud de la ciudad de Neuquén. El Ministerio de Salud de la Provincia de Neuquén firmó un convenio con la Universidad Nacional del Comahue para la participación de estudiantes en actividades de prevención primaria y control de Aedes aegypti. Este proyecto, parte del Plan Provincial Contra el Dengue, tuvo una duración de cuatro meses (enero abril 2025). Los y las estudiantes recibieron formación y desarrollaron tareas en cinco Centros de Salud de la ciudad de Neuquén. Esta experiencia se cuenta desde el Centro de Salud Sapere. Participaron treinta y seis estudiantes: dieciocho de Enfermería, Saneamiento y Protección Ambiental, e Higiene y Seguridad en el Trabajo; trece de Medicina; y cinco de Planificación Ambiental. Las actividades incluyeron educación comunitaria, eliminación de criaderos, identificación de febriles y articulación con el sistema de salud. Se realizaron más de ciento veinte intervenciones en hogares, estableciendo un circuito de derivación de febriles y fortaleciendo la prevención del Dengue. El proyecto demostró la efectividad del abordaje territorial y la articulación interinstitucional. La participación estudiantil resultó en una experiencia enriquecedora, reafirmando la importancia del trabajo interdisciplinario entre salud y ambiente para desarrollar estrategias sostenibles y eficaces. https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18667 Acciones para un envejecimiento trans saludable en provincia de Neuquén. El presente proyecto de extensión se desarrolló durante el año 2023 y tuvo como objetivo principal capacitar a la comunidad trans en hábitos saludables, prevención y promoción de la salud, desde una perspectiva de género y derechos humanos. La iniciativa incluyó también la formación de estudiantes de Medicina en temáticas vinculadas al cuidado integral de personas trans, favoreciendo la curricularización de la extensión y el abordaje interdisciplinario. Al momento de su implementación, no se registraban antecedentes de proyectos similares en universidades públicas de Argentina, lo que marcó un precedente en la visibilización del envejecimiento en personas trans, una problemática históricamente invisibilizada. A través de capacitaciones y actividades en territorio junto al colectivo ATTTA Neuquén (Asociación de Travestis, Transexuales y Transgéneros de Argentina) se fortalecieron los vínculos entre comunidad, estudiantes, docentes, no docentes y profesionales, promoviendo espacios de intercambio horizontal de saberes. El proyecto propuso un enfoque integral del cuidado, incorporando temáticas como hormonización, salud sexual y reproductiva, cirugías de modificación corporal, envejecimiento, deterioro cognitivo y construcción de proyectos de vida. Esta experiencia reafirma el rol de la universidad pública en la producción de conocimiento situado, crítico y transformador, con impacto concreto en territorios y poblaciones históricamente vulneradas. https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18666 El rol del trabajo en equipo de los Tutores Pares de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNCo. El Programa de Tutores Pares de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNCo nace en 2021 como parte del Plan VES, con el objetivo de acompañar a los estudiantes en su recorrido académico y personal. Desde sus inicios, el trabajo en equipo ha sido el pilar fundamental que permitió su crecimiento, continuidad y consolidación como política institucional. Cada tutor cumple un rol específico que se articula con el de sus compañeros, permitiendo una cobertura integral y sostenida de las necesidades del estudiantado. A través de espacios de tutoría, jornadas institucionales, actividades psicoeducativas y estrategias innovadoras como el “match de estudio”, el equipo logra construir vínculos sólidos con la comunidad estudiantil, promoviendo el sentido de pertenencia y el bienestar colectivo. El trabajo colaborativo entre tutores también se extiende a la articulación con otras áreas de la Facultad, fortaleciendo redes internas y generando respuestas coordinadas. Una encuesta realizada a estudiantes ingresantes entre 2021 y 2024 evidenció un alto grado de utilización y valoración del programa, destacando su impacto en la difusión de información y el acompañamiento. Este resumen pone en valor la potencia del trabajo en equipo como eje estructurante de las tutorías pares, reafirmando su papel central en el fortalecimiento del lazo entre estudiantes y Universidad.