Artículoshttps://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/67952026-08-23T16:26:56Z2026-08-23T16:26:56ZEl lugar de los docentes. Haciendo trama de nuestras adolescencias en situación de consumos problemáticoshttps://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/195632026-08-18T15:35:09ZEl lugar de los docentes. Haciendo trama de nuestras adolescencias en situación de consumos problemáticos
El presente escrito se enmarca en el PI V121 “Adolescencias en los bordes de la actualidad.
Psicoanálisis, institución y pandemia”, dirigido por la Lic. Marina La Vecchia y Co-dirigido
por el Dr. Gabriel Pavelka, del Complejo Universitario Zona Atlántica y Sur (CURZAS -
UNCo), y en lazo con el Hormiguero, Espacio interinstitucional e interdisciplinario con
infancias y adolescencias (UNCo-CURZAS). Un recorrido que forma parte de una
investigación en curso correspondiente a la tesina de la Licenciatura en Psicopedagogía. Se propone un abordaje teórico-práctico sobre los posicionamientos de los docentes respecto de las adolescencias en situación de consumos problemáticos, atendiendo al lugar del adulto, en tanto función fundamental en la constitución subjetiva de nuestras adolescencias.
Preguntas que dan lugar: intervenciones institucionales con adolescenteshttps://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/195592026-08-18T15:35:59ZPreguntas que dan lugar: intervenciones institucionales con adolescentes
El presente recorrido parte de elementos de prácticas psicopedagógicas, desde el marco teórico psicoanalítico, relacionadas con intervenciones institucionales en situaciones complejas, que irrumpen en el cotidiano escolar y detienen procesos de aprendizajes, en educación primaria y secundaria. Práctica que es acompañada y sostenida en espacios de intercambio y revisión del trabajo con las adolescencias, desde el Proyecto de Investigación V121: “Adolescencias en los bordes de la actualidad. Psicoanálisis, institución y pandemia” Directora: Lic. y Prof. Marina La Vecchia y Codirector: Dr. Gabriel Pavelka CURZA-UNCo.
Cobrando importancia en dicho recorrido el concepto de acto, la pregunta como
interrogación en las instancias de revisión, como un tiempo de detenimiento que mediante lla problematización tienen lugar la palabra quienes configuran las situaciones complejas en el contexto escolar y de quienes llevan adelantes intervenciones institucionales, siendo así parte de una situación de aprendizaje que da lugar a la singularidad de los-as sujetos en la pluralidad que configura la comunidad educativa, de ahí el título del presente artículo “Peguntas quedan lugar: intervenciones institucionales con adolescentes”.
Análisis de las condiciones de admisibilidad para mujeres en situación de violencia de género. Entre acoger y (des)alojarhttps://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/195342026-08-18T15:35:36ZAnálisis de las condiciones de admisibilidad para mujeres en situación de violencia de género. Entre acoger y (des)alojar
La presente investigación se enmarca en el Proyecto de Investigación P.I. V 112 «Destinos de la desubjetivación en la infancia/adolescencia: intersecciones y comunidad», dirigido por la Dra. Patricia V. Weigandt y codirigido por la Prof. Marina La Vecchia (CURZA-UNCo). El trabajo comienza describiendo el espacio de investigación de la autora y continúa con una reflexión sobre las condiciones de admisibilidad establecidas en el protocolo de «Guardias de atención para personas en situación de violencia en el ámbito de las relaciones familiares e interpersonales» de una institución de la provincia de Río Negro, vigente en 2019. Se retoman aspectos conceptuales provenientes tanto de los estudios de género como de la teoría psicoanalítica. Asimismo, se aborda el marco normativo vigente en Argentina respecto a situaciones de violencia de género, así como la normativa nacional actual en materia de salud mental y adicciones. En este sentido, se busca reflexionar sobre las modalidades institucionales de acogida, alojamiento o exclusión de mujeres que padecen diversos tipos de padecimientos y que, a su vez, se encuentran en situación de violencia de género, analizando los efectos de desubjetivación que tales prácticas pueden generar en ellas.
En busca de la libertad. Intervenciones subjetivantes trascendiendo muroshttps://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/194442026-06-10T11:39:29ZEn busca de la libertad. Intervenciones subjetivantes trascendiendo muros
El presente escrito se enmarca en el PI V112 (UNCo-CURZA) denominado: “Destinos
de(s)ubjetivación en infancia/s y adolescencia/s. Intersecciones y comunidad”. Dirigido por la Dra. Patricia Weigandt y codirigido por la Lic. y Prof. Marina La Vecchia. Nuestro escrito será trazado por una viñeta de trabajo que inicia en una institución que albergaba a adolescentes judicializados denominada Hogar A Pagano de la ciudad de Viedma, Río Negro y se extiende, atravesando muros, hasta la libertad del joven que nos ocupa. Tomando fragmentos de un abordaje realizado en el cual se apuesta al advenimiento de un sujeto deseante. Desde la perspectiva psicoanalítica se relevarán nociones como la de transferencia como punto de alojamiento. Se intentará dar cuenta de un recorrido respecto de los efectos subjetivantes y desubjetivantes que pueden generarse en la vida de un humano a partir de las intervenciones llevadas a cabo por los trabajadores.