• La educación intercultural en el sistema educativo de Neuquén: situación actual, tensiones y desafíos. 

  Villarreal, Jorgelina Andrea; Nahuel, María Laura; Díaz, Romina Ayelen (Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, )

  Este trabajo se enmarca en las indagaciones llevadas a cabo en el marco proyecto de investigación “Kimeltuwvn zugu e interculturalidad en Waj Mapu . Un estudio de experiencias pedagógicas interculturales en Neuquén y ...
• Deporte y resistencia : historias deportivas, holocausto y dictadura cívico-militar Argentina 

  Schnaidler, Elías Rolando; Gigli, Flavio (Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física, )

  El presente proyecto pretende realizar difusión de los contenidos de Derechos humanos y ciudadanía, estableciendo conexiones históricas y conceptuales con acontecimientos relativamente recientes de la vida deportiva en la ...
• Entre asombros y hallazgos : estudios sobre las prácticas artísticas "alternativas". 

  Bazan, Pamela; De Monte, Eileen; Vagnoni, Maria Victoria; Schnaidler, Elias Rolando (Instituto de Desarrollo Económico y SocialIdes, )

  A finales del año 2021, presentamos el informe final de nuestro proyecto de investigación titulado: “Prácticas artísticas y procesos educativos en ámbitos no escolares”. A lo largo de su desarrollo realizamos una serie de ...
• Extractivismo, políticas educativas y derechos humanos: debates desde el giro ecoterritorial en la Patagonia del siglo XXI 

  Laurente, María José; Juárez, Sandra; Penas, Ema Paula (Centro Cultural de la Memoria Haroldo Conti, )

  La reciente sanción de la Ley de Educación ambiental integral reactualiza los debates sobre la profunda afectación a los derechos humanos a partir de la avanzada extractivista. Entender la educación ambiental como campo ...
• Un cuestionario para la indagación de aprendizajes en la cultura contemporánea en estudiantes del profesorado de historia. 

  Mazzón, María Virginia; Tano, Virginia (Universidad Nacional del Comahue, )

  El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigación titulado “Aprendizajes en Ciencias Sociales e Historia y cultura contemporánea: estudiantes de nivel primario, secundario y de la formación del profesorado en ...
• La infancia primero: propuesta de talleres de juego con las familias en jardines maternales de nuestro valle rionegrino. Argentina. 

  Gallosi, Lorena (CLACSO, )

  Desde el año 2015 dos centros infantiles iniciaron el proyecto “Jugar para crecer, fortalecimiento Institucional a partir del proceso de crianza”. Mediante la articulación de la Cátedra “Taller de la lectura y la práctica ...
• Dispositivos de salud mental comunitaria para la atención de niños pequeños y sus familias: la experiencia de espacio Arco Iris del Centro de Atención Primaria de la Salud Almafuerte 

  Parra, Marcela Alejandra (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  Casa “Arco Iris” es un dispositivo en salud mental que realiza un abordaje preventivo- asistencial en salud psicosocial destinado a los niños/as de 0 a 6 años y a sus familias que se ha venido implementando en la Zona ...
• La transición, de supuesto a problema. Un ejercicio de interpelación teórica. 

  García, Norma Beatriz; Ertola, Fabiana (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  La presente ponencia tiene por objeto problematizar y realizar una posible exploración sobre los usos conceptuales de la categoría de transición a lo largo del siglo XX. Partiendo de algunas constataciones sobre la ...
• Procesos de democratización, conflictividad y dinámica democrática en la provincia de Río Negro (1981-2001). Una aproximación a la construcción de un objeto de investigación 

  Ertola, Fabiana (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Humanidades, )

  En los estudios e investigaciones sobre las transiciones hacia la democracia y los procesos de democratización en nuestro país se ha puesto recurrentemente énfasis en el análisis de los procedimientos y en el funcionamiento ...
• Elecciones para el presidente del aula 

  Benavidez, Santiago Wilki (Instituto de Formación Docente N° 6 neuquén Capital, )

  Este trabajo da cuenta de una experiencia realizada en una escuela rural en Cmte. Guerrico, situada a 18 km aproximadamente de la localidad de General Roca. Una escuela de jornada extendida, que se divide en dos turnos. ...
• La perspectiva de género en los currículos de historia y ciencias sociales de Italia y Argentina : una reflexión para la formación del profesorado 

  Muzzi, Sandra; Tosello, Julia; Santisteban, Antoni (Politécnico de Lisboa, )

  Este trabajo forma parte de una investigación más amplia26 en curso cuyo objetivo es analizar y describir la presencia de las mujeres en la enseñanza y el aprendizaje en las ciencias sociales en Italia, a partir de las ...
• ¿Qué sabe el profesorado español de educación infantil sobre la ciudadanía global? Una aproximación desde la teoría fundamentada 

  Tosello, Julia; Escribano, Carmen (Universidad Autònoma de Barcelona, )

  Vivimos en un mundo que experimenta transformaciones profundas que redefinen las relaciones sociales. Mientras que en este proceso solo algunos grupos se benefician social y económicamente de estos cambios, otros van hacia ...
• La enseñanza de las ciencias sociales y la historia en un presente global. Algunos aportes y desafíos 

  Tosello, Julia; Salto, Victor Amado (Instituto de Formación Docente N° 6 neuquén Capital, )

  Vivimos en un mundo que está atravesando por transformaciones profundas en el que la concentración del espacio y la aceleración del tiempo (Brauer, 2016) redefinen las relaciones sociales y las subjetividades tanto a nivel ...
• Posibilidades y límites en el aprendizaje : el wisc-iv desde la evaluación dinámica 

  Musci, María Cecilia; Gottheil, Bárbara (Universidad De Buenos Aires. Facultad de Psicología., )

  Este trabajo presenta los resultados centrales de una investigación realizada en el marco del Doctorado en Psicopedagogía (UCA), que apuntó a reconocer posibilidades cognitivas desde la perspectiva de la Evaluación Dinámica ...
• La evaluación dinámica en el aprendizaje de la comprensión lectora 

  Musci, María Cecilia; Saes, Jorge Ariel (Universidad Nacional de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IICE), )

  El presente escrito desarrolla los aspectos centrales del marco teórico y metodológico del Proyecto de Investigación “Evaluación dinámica en comprensión lectora: sus potencialidades para su intervención en niños de ...
• La construcción de los saberes didácticos como instrumentos de mediación en la Universidad Nacional del Comahue : análisis sobre fuentes documentales 

  Paz Zalazar, Dayana (Universidad de Buenos Aires. Instituto de Investigaciones Gino Germani, )

  La presente propuesta de trabajo se desprende del proyecto de Investigación “Las prácticas de enseñanza en los Profesorados: un estudio sobre la construcción de los saberes didácticos en la Universidad Nacional del Comahue” ...
• Articulación de prácticas entre saberes pedagógicos y didácticos 

  Espósito, Sergio (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  El trabajo que pretendo compartir en este XII Encuentro de cátedras de pedagogía; es un escrito emergente de la investigación que estamos desarrollando: “Las prácticas de enseñanza en los profesorados: un estudio sobre ...
• Comprensión lectora en el primer ciclo de la escolaridad primaria : Intervenciones para el desarrollo de estrategias y habilidades de pensamiento en el aula 

  Musci, María Cecilia; Picca, Romina; Muñoz, Roxana (Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades, )

  El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigación: Evaluación Dinámica en Comprensión Lectora; sus potencialidades para la intervención en niños y niñas de escolaridad primaria (FACE, UNCo), que tiene como ...
• Las intervenciones mediacionales en la comprensión lectora 

  Musci, María Cecilia; Picca, Romina; Causse, Belén (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación., )

  Existe acuerdo entre los investigadores acerca de que la lectura constituye una capacidad compleja, intencional y voluntaria que tiene por objetivo final la comprensión del texto, y que supone un conjunto de habilidades ...
• Abordaje de la historia escolar desde la perspectiva de los nuevos movimientos sociales en Argentina y América Latina. El caso de las mujeres 

  Jara, Miguel Angel; Parra, Erwin Saul; Garino, Alicia (Universidad Nacional de CórdobaUniversidad Nacional de Catamarca, )

  En este capitulo se aborda la historia escolar considerando a los nuevos movimientos sociales en Argentina y América Latina, poniendo el foco en el caso de las movilizaciones de las mujeres como sujeto protagonista. El ...

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