Browsing Ponencias by Author "Svensson, Viviana Corina"

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  • Análisis de cuatro aulas virtuales 
    Svensson, Viviana Corina (Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica, )
    En esta investigación se mostrarán los resultados del análisis aplicado a un corpus de aulas virtuales de la carrera Profesorado en Lengua y Comunicación Oral y Escrita, modalidad semipresencial, del CURZA, desde la semiótica ...
  • Análisis de diseño. Portadas de aulas virtuales. Póster 
    Svensson, Viviana Corina (Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica, )
    Se analizó la construcción de las portadas de las aulas virtuales del Profesorado en Lengua y Comunicación Oral y Escrita, modalidad semipresencial (CURZA), concebidas como la puerta de acceso a una asignatura. Se caracterizan ...
  • Enseñar y aprender en los EVEA. Evaluación de la percepción del diseño basado en las emociones 
    Svensson, Viviana Corina (Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica, )
    El propósito de este trabajo es reflexionar acerca del dispositivo creado para indagar a los estudiantes acerca de las percepciones y la impronta cognitiva que el diseño de interfaz de las aulas virtuales del CURZA les ...
  • Los objetos de aprendizaje como problema epistemológico 
    Svensson, Viviana Corina (Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica, )
    Al momento de analizar las aulas virtuales del CURZA nos planteamos algunos problemas epistemológicos acerca del concepto ‘Objetos de Aprendizaje’ (OA). En este trabajo nos preguntamos: ¿qué son los OA?, ¿cuál es la unidad ...
  • La perspectiva semiótica multimodal : su importancia para el análisis de los EVEA 
    Svensson, Viviana Corina (Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica., )
    El propósito de este trabajo es dar cuenta de la relevancia de la perspectiva semiótica multimodal para el análisis de entornos virtuales de enseñanza y de aprendizaje. Para ello, se enmarca la teoría en el paradigma que ...

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