La autorregulación de los aprendizajes

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dc.contributor.advisor Chrobak, Ricardo es-ES
dc.contributor.other Rinaudo, María Cristina es-ES
dc.creator Canzonieri, Graciela Lucía es_ES
dc.date 2004-04
dc.date.accessioned 2018-09-26T18:57:56Z
dc.date.available 2018-09-26T18:57:56Z
dc.identifier.uri http://rdi.uncoma.edu.ar:8080/handle/123456789/6246
dc.description.abstract La idea central que movilizó este trabajo es que la autonomía en los aprendizajes no se desarrolla mágicamente. Las preguntas centrales que giran a partir de esta idea son: ¿qué estrategias autorreguladoras usan los alumnos en el Nivel Medio?; ¿las tareas que se suceden en el aula, favorecen el desarrollo de la autorregulación? Con este trabajo se pretende responder a estas preguntas a partir del análisis de las estrategias de autorregulación que usan los alumnos en el Nivel Medio, por un lado y del análisis de las tareas académicas que proponen los profesores, por otro. Se trabajó sobre entrevistas y observaciones de clase realizadas a dos grupos de alumnos que cursaban en el año 2001 el tercer año en dos instituciones de nivel medio. El análisis de los datos fue elaborado atendiendo a conceptualizaciones planteadas por investigadores de la línea socio cognitiva - presentadas en la primera parte del trabajo -. Los resultados permitieron observar la vinculación que existe entre el uso de estrategias de autorregulación y el rendimiento académico; a pesar de no observar, en la generalidad, estudiantes activos que se responsabilicen por sus aprendizajes. Además, a partir de las observaciones de clase, se pudo confirmar que salvo contadas excepciones, los alumnos entrevistados no encuentran en sus aulas el ámbito para desarrollar estrategias de autorregulación. Se sugiere a los profesores propiciar en los alumnos la reflexión sobre sus propios procesos de aprendizaje y analizar las tareas académicas que solicitan a los estudiantes en pos de lograr éstos la autonomía en sus aprendizajes. es_ES
dc.format application/pdf es_ES
dc.language spa es_ES
dc.publisher Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ingeniería es_ES
dc.rights Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina *
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ *
dc.subject Aprendizaje es_ES
dc.subject Autorregulación es_ES
dc.subject Estrategias es_ES
dc.subject Nivel medio es_ES
dc.subject.other Ciencias de la Educación es_ES
dc.subject.other Ciencias Aplicadas es_ES
dc.title La autorregulación de los aprendizajes es_ES
dc.type TesisdePostgrado es
dc.type doctoralThesis eu
dc.type acceptedVersion eu
unco.tesis.grado Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales es_ES
dc.description.fil Fil: Canzonieri, Graciela Lucía. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ingeniería; Argentina. es_ES
dc.subject.cole Tesis de Postgrado es_ES


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