• Pensar didácticamente la filosofía en la formación universitaria: El caso de Antropología Filosófica 

  Gaona, Soledad (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  A menudo sucede que necesitamos tomar cierta distancia para cambiar el foco de la mirada. Desenfocar para volver a mirar permite cartografiar los recorridos en retrospectiva. Abrir el campo de visión a menudo también vuelve ...
• La alteridad como puente para construir nuevas ciudadanías : las y los migrantes en contextos educativos 

  Remolcoy, Sergio (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  En el marco de la carrera de posgrado “Especialización en Didáctica de las Ciencias Sociales” con mención en Historia, de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Comahue, se presenta el siguiente ...
• El abordaje de la violencia de género desde los materiales didácticos en la clase de ciencias sociales 

  Ferreira, Alejandra (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  En los últimos años, de manera alarmante crece en los medios y resuena en todos los espacios públicos de nuestro país el grito de “vivas nos queremos”. Mientras el Ni una menos como hito fundacional de visibilización ...
• Interdisciplinariedad en la ESRN. Un proyecto institucional cuestionador del modo fragmentado de interpretar el mundo 

  Araujo, Fabián Víctor (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  Entre los temas más recurrentes que generan debate en nuestra sociedad, la educación ocupa un lugar central en las preocupaciones de la mayoría de las personas. Ante cualquier tipo de elección escolar, se le antepone un ...
• La enseñanza de la historia a partir de problemas sociales relevantes en la escuela media. Una propuesta para el aula 

  Castellani, Laura (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  Es un dato conocido que la enseñanza de las ciencias sociales en general y el de la historia en particular, siguen teniendo un sesgo fuertemente academicista, tanto si se piensa desde los enfoques historiográficos más ...
• Dos pueblos, una tierra, raíces del conflicto palestino-israelí, una propuesta de enseñanza. 

  Muro, Carlos (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  En el siguiente trabajo se procura abordar una propuesta de enseñanza de historia destinada al 5TO año en la ESRN N° 23 DE CINCO SALTOS. Para llevar adelante dicho propósito, en primer término, se describirá el contexto ...
• Recuperación en Villa Mascardi. Movimientos sociales y estudio de casos desde las Epistemologías del Sur: una propuesta de enseñanza, para el aula de la escuela media rionegrina. 

  Álvarez, Aimara (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  El presente trabajo forma parte del trayecto final de la Especialización en Didáctica de las Ciencias Sociales con mención en Historia. Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional del Comahue, Cipolletti, ...
• Lxs invisibilizadxs en foco: propuestas de abordaje para el diseño curricular de la Provincia de Neuquén, desde una perspectiva intercultural y de género 

  Benedetti, María Carolina (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  La presente propuesta se enmarca dentro de aquellas que vinculan a las finalidades de la enseñanza de las Ciencias Sociales con el desarrollo del pensamiento crítico y creativo de lxs1 estudiantes, por un lado, y las ...
• Desafíos del formato taller en la enseñanza de las Ciencias Sociales desde una perspectiva interdisciplinar: una propuesta en torno a los Bienes Comunes 

  Rubio, Virginia Celina (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  El texto que se presenta a continuación se constituye como el Trabajo Final Integrador (TIF) de la Especialización en Didáctica de las Ciencias Sociales, perteneciente a la carrera de posgrado de la Facultad de Humanidades ...
• La dimensión urbana y natural del concepto de extractivismo para una propuesta de enseñanza de Geografia de primer año de la escuela secundaria neuquina 

  Chialvo, Ariana A. (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  El presente escrito corresponde al trayecto final de la Especialización en Didáctica de las Ciencias Sociales con mención en Geografía dictada por la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del ...
• Democratización de las voces en el aula. Aportes desde el enfoque del feminismo interseccional 

  Grosso, Romina (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  El siguiente trabajo parte de una inquietud inicial que ha permeado mis últimos años de ejercicio docente: cómo lograr que todas y todos los estudiantes se animen a utilizar el discurso oral para aportar ideas en el aula. ...
• Los sentidos del progreso en la historia escolar. Una propuesta para repensar otras periodizaciones 

  Fenner, Juan (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  El trabajo que presento constituye un primer ejercicio de indagación riguroso sobre los sentidos del progreso en la Historia escolar. Desde la perspectiva de las Epistemologías del Sur, propongo una propuesta alternativa ...
• La enseñanza de la historia reciente en la escuela secundaria a través de los Juicios de Lesa Humanidad 

  Bustamante, Emiliano Gaspar (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  En el siguiente trabajo presentaremos los fundamentos detrás de un proyecto de enseñanza de historia reciente1 realizado en la Nueva Escuela Secundaria Rionegrina N°17 (ESRN N°17 en adelante), de la ciudad de Cipolletti, ...
• La construcción de la otredad en los Estados argentino y chileno en las relaciones interétnicas con el pueblo mapuche 

  Epulef, Fabián Eduardo (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  Según Jara y Salto (2016) existe una deuda ética y política que se ha transferido a múltiples generaciones sin que alguna de ellas pudiera, al menos, saldar algo de ella: la visibilización del otro/a colonizado/a. El ...
• Los sesenta/setenta: La revolución en el sur. Una propuesta de enseñanza para la escuela secundaria desde la perspectiva de la historia global 

  Luca, Martín Gallo (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  El siguiente trabajo se presenta como finalización de la carrera de posgrado Especialización en Didáctica de las Ciencias Sociales1 dictada por la Facultad de Ciencias de la Educación (FACE) de la Universidad Nacional ...
• La didáctica de las ciencias sociales en la formación docente para educación especial: reflexiones y propuestas de enseñanza 

  Copolechio Morand, Marina (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  El trabajo que se presenta se enmarca en mis estudios de posgrado, en la carrera de Especialización en Didáctica de las Ciencias Sociales con orientación en educación ciudadana, realizados en la Universidad Nacional del ...
• Hacia una propuesta de contenidos curriculares de Historia para la educación secundaria de jóvenes y adultos 

  Huinca, Sandro Miguel (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  La inquietud inicial surgió en el 2012 cuando comencé el trayecto laboral en la Educación de Jóvenes y Adultos en Contexto de Encierro. En ese momento, la propuesta de política educativa abrió dos Centros Nivel Secundario ...
• Enseñanzas y aprendizajes inclusivos, bilingües y multiculturales: una propuesta de enseñanza y aprendizaje de la Historia en un aula con estudiantes sordos e hipoacúsicos 

  Pereira, Emilio Esteban (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  El presente trabajo, corresponde a la asignación final de acreditación del Posgrado “Especialización de Didáctica de las Ciencias Sociales con mención en: Historia” (E.D.C.S) dictado en la Facultad de Ciencias de la Educación ...
• Proyecto de investigación: La descolonización del currículum de 3° año en la enseñanza media. La migración gitana como estudio de caso de colectivo invisibilizado 

  Petris, Eduardo Esteban (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  La República Argentina se ha transformado en un receptor de migrantes desde la segunda mitad del siglo XIX. Las elites oligárquicas que llevaron adelante la conformación del Estado-nacional argentino, impulsaron una ...
• Las prácticas de evaluación en el contexto de la formación docente: su contribución al proceso de ciudadanización. Estudio de Caso. Las prácticas de Evaluación en Ciencias Sociales en el profesorado de Ciencias Sociales en el profesorado de educación primaria del IFD 12 

  Mardones, Laura M. Cecilia (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  El presente Trabajo Integrador Final tiene como propósito abordar las prácticas de evaluación en la Didáctica de las Ciencias Sociales, en relación a la propuesta del Diseño Curricular (DC) del Profesorado de Educación ...

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