• La vulnerabilidad psicosocial en datos 

  Estevez, Alicia; Cattaneo, María Elisa (Publifadecs, )

  Lo obvio nos pone trampas en el lenguaje y en el pensamiento.Por eso, lo que se nos presenta como evidente debe ser deconstruido, para encontrar los sentidos más profundos de aquello que aparenta ser claro. Todos los ...
• Aportes mapuce para pensar el género 

  Valdez, María Cristina (Corpus. Archivos virtuales de la alteridad americana, )

  El trabajo expone los aportes que puede realizar una perspectiva mapuce sobre el género a las discusiones en este campo, como intervención en el debate al que se nos ha invitado. Al principio se refiere al carácter situado ...
• MELI FOLIL KVPAN MU NEWENTUKEY MAPUCE KIMELTUWVN ZUGU 

  Valdez, María Cristina; Mariñanco Salazar, Natalí Ivonne; Alves, Ana María (Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad Nacional del Comahue., )

  Este trabajo se realiza en el marco del proyecto de investigación “Pedagogía e interculturalidad: Las relaciones entre Kimeltuwvn Zugu y otros procesos educativos en territorio mapuce” (Face/UNCo. 2016, continúa). Kimeltuwvn ...
• Prácticas educativas Mapuce en contextos urbanos 

  Contreras, Paola Janet (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación., )

  En esta presentación me propongo dar cuenta del trabajo exploratorio de investigación que se inició en el marco del seminario de investigación educativa que transité como alumna del profesorado en enseñanza primaria y que ...
• Tensiones entre kimeltuwvn zugu y otros procesos educativos en territorio mapuce 

  Pereyra (Piciñam), Petrona; Villarreal, Jorgelina; Rodríguez de Anca, Alejandra (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación., )

  Este trabajo se enmarca en el proyecto de investigación “Pedagogía e interculturalidad: Las relaciones entre kimeltuwvn zugu1 y otros procesos educativos en territorio mapuce”. Nuestro interés por estas relaciones emerge ...
• El mapuce kimvn en la construcción de autonomía e interculturalidad 

  Rodríguez de Anca, Alejandra; Villarreal, Jorgelina; Alves, Ana; Valdez, María Cristina (Instituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras, UBA, )

  Como equipo de investigación (y a partir de un recorrido que inicia en proyectos hace más de 15 años atrás) asumimos a partir del año 2013, el desafío de ubicar el mapuce kimvn (conocimiento mapuce enraizado en una lógica ...
• ¿Autoridad emancipatoria? Una aproximación desde El maestro ignorante de Jacques Rancière 

  Steimbreger, Lautaro (Universidad Santo Tomás, Bogotá, Colombia. Ediciones USTA., )

  Autoridad y emancipación son dos nociones que, en principio, se nos presentan como opuestas. Mientras que la primera presupone una disimetría, la igualdad es inherente a la segunda; mientras que obediencia y sumisión se ...
• Autoridad y cuidado : estudiantes del nivel medio hablan sobre sus docentes significativos 

  Martini, Agostina; Steimbreger, Lautaro (Novedades Educativas, año 27, nº 298, )

  Se presentan los resultados parciales de la investigación: La presencia del docente en el encuentro intersubjetivo. Un estudio a partir de las voces de alumnos y docentes de dos escuelas de nivel medio de la ciudad de ...
• Entre el formato escolar y el mercado laboral : consideraciones a partir de un proyecto de formación para el trabajo 

  Giampaoletti, Noelia; Morante, Lucía (Instituto Gino Germani, )

  La ponencia presenta la descripción de un proyecto escolar de formación para el trabajo (FpT), de trayectoria, reconocido y distintivo en el ámbito educativo de la provincia de Neuquén que nos permite analizar las ...
• Economía social en la escuela secundaria : huellas de la formación para el trabajo en sus egresadxs 

  Garino, Delfina; Properzi, Andrea; Di Camilo, Lucía (Asociación de Especialistas de Estudios del Trabajo, )

  No es una novedad plantear que las prácticas y lxs actorxs, en un determinado contexto y momento histórico, son los que imprimen características y dinámicas que configuran o van dando forma a los dispositivos institucionales ...
• Hacia una pedagogía de las experiencias de las mujeres 

  Alonso, Graciela; Díaz, Raúl (Miño y Dávila, )

  Entre las principales cosas de las que hacemos uso habitualmente sin pensar están las palabras, las frases, las expresiones. En muchas ocasiones las juntamos sólo por una cuestión de coherencia, para que se entienda y ...
• Las Prácticas profesionalizantes: sentidos sobre lo instituido y lo que acontece en la escuela técnica de la Provincia de Neuquén 

  Fernandez, Natalia (Asociación de especialistas de estudios del trabajo, )

  Estudiar la articulación educación y trabajo resulta fundamental para comprender las concepciones epistemológicas que subyacen en las políticas educativas, en especial, las que refieren a la ‘educación para el trabajo’. ...
• Territorios y cuerpos en el norte de la Patagonia: desafíos teóricos y metodológicos en tiempos de extractivismo 

  Alonso, Graciela; Trpin, Verónica (REMS - Revista de Estudios Marítimos y Sociales, )

  Nos interesa desarrollar los debates en torno a las implicancias del avance de las fronteras del extractivismo en el norte de la Patagonia y los desafíos teóricos y metodológicos que conllevan para las investigaciones que ...
• Educación y trabajo en la escuela secundaria Argentina. Devenir y encrucijada 

  Martinez, Silvia Marcela (Asociación latinoamericana de sociología, )

  Los cambios que se vienen produciendo, tanto en el mundo del trabajo como en la educación, especialmente desde fines de los años ochenta y principios de los noventa, han generado profundas modificaciones en las redes ...
• Tensiones y desafíos en torno a la masificación de la escuela secundaria : reflexiones a partir de una propuesta educativa en la ciudad de Neuquén 

  Garino, María Delfina (Revista de la escuela de Ciencias de la Educación, )

  Ni la masificación de la escuela secundaria en Argentina desde mediados del siglo XX, ni la obligatoriedad estipulada por ley desde 2002, conllevan una modificación de su formato escolar tradicional, caracterizado como ...
• Los procesos de disputa en la implementación de políticas educativas referidas al trabajo en el nivel secundario de la provincia del Neuquén : el caso de los planes de mejora institucional : un análisis preliminar 

  Fernandez, Natalia (Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación, )

  Estudiar la articulación educación y trabajo resulta fundamental para comprender las concepciones epistemológicas que subyacen en las políticas educativas, en especial, las que refieren a la ‘educación para el trabajo’. ...
• Autoridad y desprecio en la enseñanza. A propósito de la película Whiplash 

  Steimbreger, Lautaro (Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica, )

  El presente artículo tiene como finalidad poner en relación los fenómenos de la autoridad y del desprecio, particularmente en el campo educativo. En principio, se realiza un abordaje conceptual de ambos fenómenos, orientado ...
• El lado negro de La cinta blanca. Pensar el desprecio con Michael Haneke 

  Steimbreger, Lautaro; Spera, Ailén (Universidad Nacional de Misiones. Secretaría de Investigación y Postgrado de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, )

  El presente trabajo propone un análisis del film La cinta blanca (Haneke, 2009) centrado en el concepto de desprecio, un tipo de afecto triste que sienta sus bases en la desigualdad entre las personas. En el film la tensión ...
• Encuentros y desencuentros con la autoridad : un estudio sobre el vínculo profesor-estudiante en una universidad pública argentina 

  Steimbreger, Lautaro (Administración Nacional de Educación Pública de UruguayUniversidad de la República, )

  Con el presente trabajo se pretende comunicar resultados parciales de una investigación cualitativa en curso sobre los vínculos de autoridad en la universidad pública, en la actualidad. Se trata de un estudio de casos, que ...
• Autoridad docente y emancipación, ¿una relación posible? 

  Steimbreger, Lautaro (Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología, )

  En el presente contexto educativo, los debates en torno a la autoridad docente se han expandido y diversificado. No hay un consenso en la comunidad científica a la hora de definir y valorar el fenómeno de la autoridad. Sin ...

View more