• El papel de la similitud de objetos en el pensamiento analógico: el enfoque de la asignación categorial 

  Tavernini, Lucia Micaela; Trench, Máximo; Olguín, Maria Valeria; Minervino, Ricardo Adrian (Universidad de Ciencias Sociales y Empresariales, )

  El objetivo de este trabajo fue determinar el efecto que las similitudes de objeto tienen sobre las evaluaciones de calidad de una analogía. Los participantes divididos en dos grupos puntuaron en qué medida consideraban ...
• Torbellino de ideas o razonamiento mediante analogías? evaluación de la eficacia de dos modos de pensamiento para promover la creatividad 

  Olguín, Maria Valeria; Tavernini, Lucia Micaela (Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales, )

  Una pregunta extendida en el campo de la creatividad es qué tipo de pensamiento se debiera fomentar en las personas para que sean más creativas. Se llevó adelante un experimento en el que un grupo de participantes se ...
• Posibilidades y límites en el aprendizaje : el wisc-iv desde la evaluación dinámica 

  Musci, María Cecilia; Gottheil, Bárbara (Universidad De Buenos Aires. Facultad de Psicología., )

  Este trabajo presenta los resultados centrales de una investigación realizada en el marco del Doctorado en Psicopedagogía (UCA), que apuntó a reconocer posibilidades cognitivas desde la perspectiva de la Evaluación Dinámica ...
• Modalidades de atención y actividades en salud mental orientadas a niñas y sus familias : Estudio descriptivo en los sistemas públicos de salud de Río Negro y Neuquén. Período 2014-2016 

  Parra, Marcela Alejandra; De Gregorio, María Gabriela; Gallosi, Lorena María; Novellino, Ximena Paola; Bercovich, Gabriela Andrea; Morales, Silvia Andrea; Ale, Moira Grisela (Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Médicas., )

  El presente artículo surge del proyecto de investigación Dispositivos de atención en salud mental orientados a niños y niñas. Estudio descriptivo en los Sistemas Públicos de Salud de Río Negro y Neuquén, período 2014-2016 ...
• Buenas Prácticas en Salud Mental Infantil. Estudio descriptivo de dispositivos de salud mental orientados a niños y niñas en los sistemas públicos de salud de Río Negro y Neuquén, período 2014-2015. 

  Parra, Marcela Alejandra; Gallosi, Lorena María; Novellino, Ximena Paola; Baffo, Claudia; Amiot Gaspio, Pilar; De Gregorio, María Gabriela; Paulín Devallis, Mariana; Ale, Moira Griselda (Editorial Teseo, )

  Dentro de las políticas comunitarias de Salud Mental pueden pensarse, al menos, dos posibilidades no excluyentes de articulación entre la atención primaria de la salud (APS) y la Salud Mental: la incorporación de acciones ...
• Buenas prácticas en salud mental infantil. Estudio cualitativo multicéntrico : modalidades de atención y actividades desarrolladas en los sistemas públicos de salud mental de las provincias de Río Negro y Neuquén (2016-2017) 

  Parra, Marcela Alejandra; Bercovich, Gabriela; Gallosi, Lorena María; Novellino, Paola Ximena; De Gregorio, María Gabriela; Cordero, Laura Alejandra; Morales, Silvia; Ale, Moira Griselda (Universidad Nacional de Lanús. UNLaEDUNLA, )

  Pueden pensarse al menos dos posibilidades no excluyentes respecto de los modos en que pueden relacionarse la atención primaria de la salud y la salud mental: la incorporación de acciones de salud mental en las prácticas de ...
• Cuidar las infancias. Buenas prácticas en salud mental infantil en los sistemas públicos de salud de las provincias de Río Negro y Neuquén (2014-2016). 

  De Gregorio, María Gabriela; Gallosi, Lorena María; Novellino, Ximena Paola; Bercovich, Gabriela Andrea; Morales, Silvia Andrea; Cordero, Laura Alejandra; Deluchi, María Celina; Vallejos, Adriana Cecilia; Del Río Trila, Mayra Ximena; Pardo, María Laura; Avecedo, Valeria Anahí; Ale, Moira Griselda; Parra, Marcela Alejandra (Coord.) (Editorial Teseo, )

  En el presente libro narramos los resultados del proyecto de investigación denominado “Dispositivos de atención en salud mental orientados a niños y niñas. Estudio descriptivo en los sistemas públicos de salud de Río Negro ...
• La evaluación dinámica en el aprendizaje de la comprensión lectora 

  Musci, María Cecilia; Saes, Jorge Ariel (Universidad Nacional de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IICE), )

  El presente escrito desarrolla los aspectos centrales del marco teórico y metodológico del Proyecto de Investigación “Evaluación dinámica en comprensión lectora: sus potencialidades para su intervención en niños de ...
• Prácticas comunitarias en salud mental orientadas a niñxs que viven en contextos de violencias y a sus familias 

  Parra, Marcela Alejandra; Bercovich, Gabriela; Gallosi, Lorena María; Morales, Silvia; Ale, Moira Griselda; Novellino, Ximena Paola; De Gregorio, María Gabriela (Dirección de Bioética e Investigación del Ministerio de Salud de la Provincia de Neuquén, )

  Este trabajo surge del proyecto de investigación Dispositivos de atención en salud mental orientados a niñxs. Estudio descriptivo en los Sistemas Públicos de Salud de Río Negro y Neuquén (2014-2016) cuyo propósito es ...
• La construcción de los saberes didácticos como instrumentos de mediación en la Universidad Nacional del Comahue 

  Paz Zalazar, Dayana (Fundación Archipiélago, )

  La presente propuesta de trabajo se desprende del proyecto de Investigación “Las prácticas de enseñanza en los Profesorados: un estudio sobre la construcción de los saberes didácticos en la Universidad Nacional del Comahue” ...
• La construcción de los saberes didácticos como instrumentos de mediación en la Universidad Nacional del Comahue : análisis sobre fuentes documentales 

  Paz Zalazar, Dayana (Universidad de Buenos Aires. Instituto de Investigaciones Gino Germani, )

  La presente propuesta de trabajo se desprende del proyecto de Investigación “Las prácticas de enseñanza en los Profesorados: un estudio sobre la construcción de los saberes didácticos en la Universidad Nacional del Comahue” ...
• Articulación de prácticas entre saberes pedagógicos y didácticos 

  Espósito, Sergio (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  El trabajo que pretendo compartir en este XII Encuentro de cátedras de pedagogía; es un escrito emergente de la investigación que estamos desarrollando: “Las prácticas de enseñanza en los profesorados: un estudio sobre ...
• Comprensión lectora en el primer ciclo de la escolaridad primaria : Intervenciones para el desarrollo de estrategias y habilidades de pensamiento en el aula 

  Musci, María Cecilia; Picca, Romina; Muñoz, Roxana (Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades, )

  El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigación: Evaluación Dinámica en Comprensión Lectora; sus potencialidades para la intervención en niños y niñas de escolaridad primaria (FACE, UNCo), que tiene como ...
• ¿Qué piensan las estudiantes del profesorado de nivel inicial sobre las finalidades de la didáctica de las ciencias sociales? 

  Jara, Miguel Angel; Hirtz, Mariela; Benavidez, Valeria; Muñoz, Maria Esther (Universidad Autònoma de Barcelona, )

  Las finalidades en la educación tienen como desafío superar la racionalidad fines/medios que ha caracterizado —consciente o no— a las prácticas educativas por mucho tiempo y cuyos vestigios pueden aún encontrarse. Esta ...
• Aportes epistemológicos y metodológicos de una investigación en didáctica de las ciencias sociales y de la historia 

  Jara, Miguel Angel; Funes, Alicia Graciela (Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades, )

  La investigación en didáctica de las ciencias sociales y de la historia y la diversidad de líneas que se han abierto a partir de las preocupaciones en el campo especifi co de la formación del profesorado, ocupan, enhorabuena, ...
• Los aportes de la didáctica de las ciencias sociales, de la historia y de la geografia a la formación de la ciudadanía en los contextos iberoamericanos 

  Jara, Miguel Angel; Ertola, Fabiana; Funes, Alicia Graciela; Nin, María Cristina (APEHUN, )

  Este texto que lees en alguna pantalla -Los aportes de la didáctica de las ciencias sociales, de la historia y de la geografía a la formación de la ciudadanía en los contextos iberoamericanos- es el resultado del trabajo ...
• Mutaciones y transversalidades : pensar la formación docente en historia 

  Funes, Alicia Graciela; Salto, Victor Amado (Universidad Nacional de Mar del Plata, )

  En el presente artículo nos interesa detenernos en algunos aspectos que dan cuenta de las mutaciones y transversalidades en nuestras sociedades contemporáneas. Y al mismo tiempo, observar los alcances que puede tener para ...
• La evaluación dinámica y las potencialidades para el aprendizaje: recorrido conceptual y perspectivas de desarrollo 

  Musci, María Cecilia; Brenlla, María Elena (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones, )

  El presente trabajo se desprende del Proyecto de Tesis Doctoral: “Posibilidades y límites en el aprendizaje: el WISC-IV desde la evaluación dinámica”, que se encuadra en la perspectiva de la Evaluación Dinámica (ED) de las ...
• Acerca de las intervenciones en la escuela : prácticas que posibilitan la construcción del lugar de alumno 

  Musci, María Cecilia (Fundación Sociedades Complejas, )

  El presente trabajo se apoya en la experiencia realizada desde el asesoramiento educacional en diversas instituciones educativas, en una tarea que se plantea como inherente al trabajo clínico psicopedagógico con niños, ...
• La pregunta del historiador/a y la del profesor/a en historia. Puntos de encuentro y desencuentros : una perspectiva desde la formación 

  Jara, Miguel Angel; García, Norma Beatriz (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educaciòn, )

  El trabajo que presentamos recupera un proceso de producción de conocimientos y reflexión en torno a la formación del profesorado en historia de la Facultad de Humanidades (Universidad Nacional del Comahue) que venimos ...

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