• Las voces de niños y madres sobre la relación entre juego y aprendizaje: una aproximación bicultural 

  Scheuer, Nora; Bugallo, Lucía; Mukherjee, Sarah-Jane; Shirilla, Marcia; Ferrero, Martha; Montoro, Virginia (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación., )

  Hay creciente evidencia de que el juego es beneficioso para el desarrollo del lenguaje de los niños, la autorregulación (Whitebread, 2012), el compromiso y la autonomía en el aprendizaje, la integración social y el bienestar ...
• Assessment of a fertile dialogue (2012–17) / Balance de un diálogo fértil (2012–17) 

  Monereo, Carles; Scheuer, Nora (Universidad Nacional del Comahue., )

  Se revisan las principales metas y logros de la gestión realizada en Infancia y Aprendizaje (2012–17). Hemos impulsado el diálogo entre la Psicología del desarrollo y la Psicología de la educación desde un enfoque complejo ...
• La composición grupal de un texto narrativo: un estudio de caso 

  Márquez, María Silvina; Scheuer, Nora; Castelló Badía, Montserrat (Universidad Nacional del Comahue., )

  Estudiamos la composición de un texto narrativo con ordenador en pequeños grupos de estudiantes de séptimo grado de primaria. Nos proponemos describir y analizar: a) los principales problemas o desafíos que convocan la ...
• Un estudio de caso sobre la producción grupal de un texto narrativo : una ventana a los procesos de composición 

  Márquez, María Silvina; Scheuer, Nora; Castelló Badía, Montserrat (Universidad Nacional del Comahue, )

  Componer un texto escrito implica para quien o quienes lo escriben delinear un espacio de problemas donde se ponen en juego diversos procesos cognitivo-comunicativos modulados según las demandas de la situación, los soportes ...
• ¿Cómo conciben los niños su proceso de alfabetización? 

  Márquez, María Silvina (Universidad Nacional del Comahue., )

  Posicionados en un enfoque socio-constructivista, estudiamos las perspectivas o concepciones que las personas generan, a través de diversas experiencias y desde temprana edad, acerca del proceso de aprender. Esas concepciones ...
• Ideas y procesos de composición textual: un estudio sociocognitivo 

  Márquez, María Silvina (Universidad Nacional del Comahue., )

  La comprensión de los procesos de cognitivos que tienen lugar a corto plazo, se despliegan en la interacción social y se configuran contextualmente constituye uno de los mayores desafíos para la investigación actual en el ...
• Hacia el conocimiento del currículum personal de docentes de lengua de nivel primario 

  Aguilar Bascopé, José Fernando; Márquez, María Silvina; Pérez Echeverría, María del Puy; Scheuer, Nora (Universidad Nacional del Comahue., )

  La enseñanza de la composición textual constituye uno de los mayores desafíos curriculares. Asimismo, diversos indicadores evidencian notables deficiencias en las habilidades de composición textual de los estudiantes, que ...
• Juego con signos y sentidos. El humor gráfico como campo de desafío para niños y adolescentes 

  Bugallo, Lucía; Zinkgräf, Constanza; Pedrazzini, Ana (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  La finalidad del presente trabajo es proponer la producción de humor gráfico como una actividad a la vez lúdica y desafiante. Para ello buscamos, en primera instancia, complejizar el carácter lúdico que habitualmente se ...
• La creación de humor gráfico en adolescentes: Un abordaje comunicacional y cognitivo 

  Pedrazzini, Ana; Bugallo, Lucía; Zinkgräf, Constanza (Universidad Nacional del Comahue, )

  En este trabajo adoptamos un enfoque cognitivo y comunicativo con el fin de aportar a la comprensión de cómo adolescentes de un amplio rango etario -de 10 a 18 años- crean humor gráfico. De esta manera buscamos contribuir ...
• Propiciar la multimodalidad en niños y adolescentes a través de la producción de humor gráfico 

  Bugallo, Lucía; Zinkgräf, Constanza; Pedrazzini, Ana (Universidad Nacional del Comahue, )

  Este trabajo busca aportar al estudio empíricamente fundado de la multimodalidad y el humor en niños y adolescentes. Focaliza en la producción de humor gráfico en tanto discurso multimodal, en el que diversos signos –en ...
• La construcción de un estudio doctoral del aprendizaje de la escritura : concepciones, procesos y textos 

  Márquez, María Silvina (Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad Nacional del Comahue, )

  En esta comunicación presentamos el recorrido realizado al construir el plan de la tesis doctoral así como algunas reflexiones suscitadas al revisitar ese recorrido. El plan de tesis se titula La composición textual en ...
• La identidad de profesores universitarios en situación de clase y de entrevista 

  Ventura, Ana Clara (Universidad Nacional del Comahue, )

  Exploramos la identidad de profesores en situación como puestas en escena privilegiadas para indagar transacciones entre lo inter e intrasubjetivo, lo público y privado, así como entre discurso, acción y emoción. Tras ...
• Social network plasticity in children 

  Fuentes, Miguel Angel; Cárdenas, Juan Pablo; Carro, Natalia; Lozada, Mariana (Universidad Nacional del Comahue, )

  Converging evidence demonstrates that social relationships are crucial for healthy development during childhood. Given the high behavioral plasticity in children, in the present work we seek to evaluate whether an intervention ...
• Development and complex dynamics at school environment 

  Fuentes, Miguel Angel; Cárdenas, Juan Pablo; Carro, Natalia; Lozada, Mariana (Universidad Nacional del Comahue, )

  In this work we use complex systems methodologies to analyze quantitatively the impact of an intervention involving cooperative and self-awareness activities on social interactions in children. The aim of this study is to ...
• El humor gráfico, una herramienta potente para enseñar y aprender 

  Bugallo, Lucía; Zinkgräf, Constanza; Pedrazzini, Ana (Universidad Nacional del Comahue, )

  El objetivo de este trabajo es poner de relieve la potencialidad educativa de la producción de humor gráfico en niños y adolescentes desde un enfoque integral y multimodal de la alfabetización. Esto supone superar una ...
• La vulnerabilidad psicosocial en datos 

  Estevez, Alicia; Cattaneo, María Elisa (Publifadecs, )

  Lo obvio nos pone trampas en el lenguaje y en el pensamiento.Por eso, lo que se nos presenta como evidente debe ser deconstruido, para encontrar los sentidos más profundos de aquello que aparenta ser claro. Todos los ...
• Aportes mapuce para pensar el género 

  Valdez, María Cristina (Corpus. Archivos virtuales de la alteridad americana, )

  El trabajo expone los aportes que puede realizar una perspectiva mapuce sobre el género a las discusiones en este campo, como intervención en el debate al que se nos ha invitado. Al principio se refiere al carácter situado ...
• MELI FOLIL KVPAN MU NEWENTUKEY MAPUCE KIMELTUWVN ZUGU 

  Valdez, María Cristina; Mariñanco Salazar, Natalí Ivonne; Alves, Ana María (Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad Nacional del Comahue., )

  Este trabajo se realiza en el marco del proyecto de investigación “Pedagogía e interculturalidad: Las relaciones entre Kimeltuwvn Zugu y otros procesos educativos en territorio mapuce” (Face/UNCo. 2016, continúa). Kimeltuwvn ...
• Prácticas educativas Mapuce en contextos urbanos 

  Contreras, Paola Janet (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación., )

  En esta presentación me propongo dar cuenta del trabajo exploratorio de investigación que se inició en el marco del seminario de investigación educativa que transité como alumna del profesorado en enseñanza primaria y que ...
• Tensiones entre kimeltuwvn zugu y otros procesos educativos en territorio mapuce 

  Pereyra (Piciñam), Petrona; Villarreal, Jorgelina; Rodríguez de Anca, Alejandra (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación., )

  Este trabajo se enmarca en el proyecto de investigación “Pedagogía e interculturalidad: Las relaciones entre kimeltuwvn zugu1 y otros procesos educativos en territorio mapuce”. Nuestro interés por estas relaciones emerge ...

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