Educación ambiental en viveros de restauración ecológica de zonas áridas

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dc.contributor.advisor Elsa Meinardi es_ES
dc.contributor.other Ricardo Chrobak es_ES
dc.creator Perez, Daniel
dc.date 2015-12-11
dc.date.accessioned 2019-10-01T11:58:15Z
dc.date.available 2019-10-01T11:58:15Z
dc.identifier.uri http://rdi.uncoma.edu.ar//handle/123456789/15479
dc.description.abstract Esta tesis analiza el proceso de Educación Ambiental a pobladores locales para la conformación y consolidación de viveros de especies nativas para la restauración de ambientes desertificados en la Patagonia Argentina. El proyecto puso a prueba la posibilidad de integrar aspectos ecológicos y sociales, enfocados ambos hacia la sustentabilidad de las zonas áridas utilizando a la educación como herramienta fundamental. Para el logro de las metas se integraron diversos actores sociales como organismos públicos, privados, pobladores locales y la Universidad con roles y funciones definidos. El abordaje metodológico utilizó marcos de referencia de la investigación acción participativa y la conformación de comunidades de prácticas para la organización y evaluación del proceso de trabajo. Las fuentes de información para el análisis y la interpretación fueron medios de comunicación, informes escritos, registros escritos y fotográficos como así también la producción de especies y ejemplares en los viveros. Se generaron cuatro grupos de productores de plantines desde el año 2008 que trabajaron en contenidos ambientales y técnicos que permitieron la construcción de infraestructura y materiales de trabajo, la planificación e implementación de secuencias de tareas propias de la producción de plantas nativas, la organización económica, la transferencia y la difusión de sus actividades a la comunidad. Cada vivero tuvo un perfil diferente que pudo ser descripto en base a sus contenidos y actividades más frecuentes. Uno de los cuatro viveros no logró continuidad en el proyecto. El proceso educativo permitió recuperar saberes culturales y producir especies nativas aptas para la restauración ecológica. Se considera que se constituyeron comunidades de prácticas que tienen la capacidad de generar cambios ecológicos ya que producen plantas nativas en 12 diversidad, cantidad y calidad para restaurar sitios degradados, y por otra parte sociales por los logros y potencialidades demostrados para expandir el conocimiento sobre la importancia de las especies nativas de las zonas áridas y brindar posibilidades de ingreso económico. Los resultados obtenidos permiten incluir el presente caso en una forma de Restauración basada en Educación Ambiental con componentes teóricos de la educación ambiental para la sustentabilidad, alfabetización ecológica y biorregionalismo, enfoque científico y práxico. es_ES
dc.format application/pdf es_ES
dc.language spa es_ES
dc.publisher Universidad Nacional del Comahue es_ES
dc.rights Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina es_ES
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ es_ES
dc.subject Educación ambiental es_ES
dc.subject Zonas áridas es_ES
dc.subject Desertificación es_ES
dc.subject Restauración ecológica es_ES
dc.subject Viveros es_ES
dc.subject Patagonia (Argentina) es_ES
dc.subject.other Ciencias de la Educación es_ES
dc.subject.other Ciencias de la Tierra y Medio Ambiente es_ES
dc.title Educación ambiental en viveros de restauración ecológica de zonas áridas es_ES
dc.type TesisdePostgrado es
dc.type doctoralThesis eu
dc.type acceptedVersion eu
unco.tesis.grado Doctor en Enseñanza de Ciencias Exactas y Naturales es_ES
dc.description.fil Fil: Perez, Daniel. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ingeniería; Argentina es_ES
dc.subject.cole Tesis de Postgrado es_ES


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