Artículoshttp://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/158112024-03-19T01:33:53Z2024-03-19T01:33:53ZDispositivos de formación para el trabajo en escuelas técnicas argentinas. Reconfiguraciones en tiempos de pandemiahttp://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/177612024-03-14T14:51:55ZDispositivos de formación para el trabajo en escuelas técnicas argentinas. Reconfiguraciones en tiempos de pandemia
Este artículo analiza la escuela secundaria técnica argentina a partir de uno de sus dispositivos de formación para el trabajo: las prácticas profesionalizantes y su reconfiguración en tiempos de pandemia. Interesa comprender los sentidos del mundo del trabajo que promueven estas prácticas a partir del análisis de entrevistas a directores jurisdiccionales de dos provincias de la República Argentina y de normativas escolares producidas en la pandemia. Se evidencia una predominancia de la simulación y del diseño de proyectos como propuestas didácticas, se discute sobre la relación teoría-práctica y se habilitan mundos del trabajo diversos, en relación con las articulaciones interactorales que se promueven; This paper analyzes the Argentinian technical school, from one of its training devices for work: the professionali- zing practices and their reconfiguration during pandemic.
Its aim is to understand the meanings of the world of work that these practices promote from the analysis of interviews made to jurisdictional directors from two provinces of the Argentine Republic, and from school regulations
produced during pandemic. A predominance of simulation and project design as didactic proposals is evident, the theory-practice relationship is discussed, and diverse worlds of work are enabled in relation to the articulations
of the actors’ interactions being promoted.
Prácticas sociales asociadas a las movilidades en pandemiahttp://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/177582024-03-12T14:09:43ZPrácticas sociales asociadas a las movilidades en pandemia
Los impactos expuestos en la pandemia en la estructura productiva acontecieron de manera diversa y diferencial. Ante ello nos preguntamos: ¿cómo se reconfigurarán los espacios-tiempo de las movilidades contemporáneas a partir de la crisis del coVId-19? Desde una perspectiva de la espacialidad y las prácticas sociales, ¿cómo se interpreta en forma sustantiva el turismo posvacuna? Para el abordaje de los interrogantes presen-tados, este trabajo se estructura de acuerdo con una caracterización de ese momento en términos de los cambios societales y su conexión con el fenómeno de la pandemia, luego se abordan los cambios de percepción de espacio-tiempo y la visibilización y actualización de históricas disputas aso-ciadas a la desigualdad.
En diálogo con lo anterior, se reflexiona sobre los procesos de desterritorialización y reterritorialización como parte de un continuum signado por un escenario de desigualdad, conflictos y reconfiguraciones manifiestas en los territorios contempo-ráneos. Por último, el escrito indaga el turismo posvacuna desde una perspectiva de la espacialidad y las prácticas sociales.; The impacts that the coVId-19 pandemic has exposed on the productive structure occur in a diverse and differential way. In light of this, we ask ourselves, how were the time spaces of contemporary mobili-ties reconfigured after the coVId crisis? From a perspective of spatiality and social practices, how is post-vaccine tourism substantively interpreted? To address these questions, this work is structured according to a characterization of that moment, in terms of societal changes and its connection with the phenomenon of the pandemic, then the changes in perception of space time and vis-ibility are addressed and updating of historical disputes associated with inequality.In dialogue with the above, we reflect on the processes of deterritorialization and reter-ritorialization as part of a continuum marked by a scenario of inequality, conflicts, and manifest reconfigurations in contemporary territories. Finally, the paper investigates post-vaccine tourism from a perspective of spatiality and social practices.
COVID 19: oportunidade de repensar como o dispositivo escolar configura a relação com o saberhttp://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/177122024-03-01T12:23:32ZCOVID 19: oportunidade de repensar como o dispositivo escolar configura a relação com o saber
O fechamento de escolas devido à pandemia COVID 19 permite pensar na
questão da situacionalidade da aprendizagem escolar. Situacionalidade que nestes tempos mudou. Apoiarei a conjectura, cuja fonte está em uma série de estudos que tenho realizado nos últimos anos em torno da escola primária de um estado subnacional argentino, de que nesta inédita interrupção da escolarização reside a oportunidade não só de tornar visível a potência desse arranjo histórico que é a escola, mas também de relocalizá-la como operação contingente, como sistema de práticas constituído por manobras que podem ser recriadas,
reorientadas. É também interessante fundamentar a questão de saber se as novas condições escolares em que se dá a aprendizagem - a escola com sua nova materialidade e suas formas particulares de ordenar e regular pessoas, tempos, espaços, saberes - promoveriam outras aprendizagens ou outras formas de se relacionar com o saber.
El WhatsApp acusado de brujería. Trabajo artístico solidario, chisme y conflicto en la virtualidad postpandémicahttp://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/174182023-09-25T11:38:24ZEl WhatsApp acusado de brujería. Trabajo artístico solidario, chisme y conflicto en la virtualidad postpandémica
El presente artículo se encuadra en una investigación sobre el trabajo artístico independiente y el asociacionismo, en tiempos de pandemia y postpandemia, en la Norpatagonia argentina, esto es, en un circuito lejano a los centros culturales hegemónicos. Nos centraremos en el análisis de un conflicto que estalló en el terreno virtual, un grupo de WhatsApp. Para ello, deberemos partir del estudio de los valores enarbolados por los protagonistas del enfrentamiento. Ello nos permitirá comprender, no sólo la virulencia de los intercambios, sino también los acuerdos previos y posteriores. Pero, también, abordaremos la citada mensajería instantánea, en tanto escenario de disputa y, también, los condicionamientos que produce sobre las lecturas del conflicto realizadas por los/as integrantes del colectivo.; This article is framed in an investigation on independent artistic work and associationism, in times of pandemic and postpandemic, in Argentine Norpatagonia, that is, in a distant circuit to the hegemonic cultural centers. We will focus on the analysis of a conflict that erupted in the virtual field, a group of WhatsApp. To do this, we must start by studying the values raised by the protagonists of the confrontation. This will enable us to understand not only the virulence of trade but also the previous and subsequent agreements. But, also, we will address the aforementioned instant messaging, as a dispute scenario and, also, the conditioning that produces on the readings of the conflict made by the members of the group/s.